民办高校教学管理队伍建设困境.doc

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1、民办高校教学管理队伍建设困境摘要：伴随我国高等教育不断趋向于大众化发展方向，由此为民办高校发展创造了有利契机。作为我国高等教育的重要组成部分，民办高校肩负着培养高素质人才的重要使命。而教学管理队伍建设则是影响高校教学质量及人才培养质量的重要因素之一。文章通过阐述推进民办高校教学管理队伍建设的意义，探索民办高校教学管理队伍建设面临的主要困境，对突破民办高校教学管理队伍建设困境的策略展开探讨，旨在为研究如何促进民办高校教学管理队伍建设的顺利开展提供一定参考。关键词：民办高校；建设管理队伍；困境；突破民办高校是我国高等教育中必不可少的一部分，历经长期的探索发展，我国民

2、办高校现已收获了长足的发展成效。民办高校教学规模、水平不断提高，一系列教学工作的顺利进行，离不开一支优秀教学管理队伍的有力支持。作为建立高校教学管理制度、日常教学管理所必不可少的力量，教学管理队伍在提高教学质量、教学效率等方面扮演着十分重要的角色，对于推动教学管理模式改革更可起到有效促进作用，有着十分深远的意义。然而，就当前民办高校教学管理队伍建设现状来说，教学管理队伍建设依旧面临着诸多困境，且主要表现为教学管理队伍建设不受重视、教学管理队伍稳定性不足、教学管理人员整体素质有待提升等，因而，对民办高校教学管理队伍建设的困境与突破开展研究显得尤为必要。一、推进民办

3、高校教学管理队伍建设的意义4学海无涯教学管理队伍不仅影响着民办高校的日常教学秩序，还影响着教学活动的稳定运行。对于民办高校教学管理队伍职责而言，主要是从事建立高校教学规章制度、组织教学活动，并确保一系列教学活动的有序开展，所以教学管理队伍在高校组织中有着举足轻重的地位。因而，可将教学管理队伍界定为——基于高校教学管理目标指引，结合高校教学特征，科学应用一系列教学管理方法，对高校教学活动开展组织、计划、评价、监督等的群体[1]。伴随我国高等教育改革事业的不断推进，及现代社会的不断发展，民办高校教学管理队伍建设应当紧紧跟随时代前进步伐，如此方可为高校教学活动有序开展

4、提供可靠保障，所以推进民办高校教学管理队伍建设有着十分重要的意义，且主要表现为：其一，教学管理是高校日常管理中十分重要的一项内容，教学管理效果高低重要影响着高校的教学质量及人才培养质量，并且还是评价高校综合能力的一项重要指标。其二，伴随信息技术的迅猛发展，教学管理队伍应当开拓创新，加强对先进技术的可向应用，逐步提高教学管理效率，积极促进高校的健康稳定发展。二、民办高校教学管理队伍建设面临的主要困境结合如今民办高校教学管理队伍建设现状而言，依旧面临诸多困境，且主要表现为：其一，教学管理队伍建设不受关注。长期以来，高校一直将大部分精力投入在教学队伍建设方面，而疏忽了

5、教学管理队伍建设的重要性。不少民办高校管理者认为，教学管理队伍只是为教学服务的，主要从事的教学后勤保障工作，进而对教学管理队伍建设造成不利影响。其二，缺乏激励手段，教学管理队伍不稳定。在教学管理队伍建设不受重视的前提下，繁杂的教学管理工作使得教学管理队伍稳定性难以得到有效保证，教学管理人员配备不足的现象时有发生，因而一些教学管理人员不得不由专业教师兼任，在教学任务及教学管理工作的双重压力下，因为缺乏必要的激励手段，更是进一步对教学管理队伍稳定性造成不利影响。其三，教学管理人员整体素质有待提升。因为民办高校缺乏对教学管理工作的有效重视，在人才培养、引进方面缺乏资金

6、投入，使得难以找到综合素质高的人才从事教学管理工作。与此同时，民办高校教学管理队伍缺乏适时的教育培训，伴随教学管理工作的不断开展，极易导致教学管理水平不足，教学管理人员整体素质难以得到有效提高。三、突破民办高校教学管理队伍建设困境的策略4学海无涯（一）加强校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度。民办高校资金筹集存在不小的难度，但相较于公办高校，民办高校掌握着更大的主动权，因而可紧扣学校实际特征及企业发展需求，推进校企合作，加大对民办高校教学管理的投入力度。近年来，越来越多民办高校与企业协同打造学习实践基地，致力于为学生提供丰富的实践学习机会，由此收获了良好的

7、合作成效。因而，民办高校应当进一步加大与企业的合作力度，充分结合企业对人才的需求设立相关的专业，并逐步开展与企业相关的重点课程的建设，进一步培养出可满足企业发展需求的高素质人才[2]。依托校企合作，不仅可赢得企业对学校的资金支持，还可为学生提供社会实践平台，以提高学生对理论知识的实践应用能力。另外，还有助于应对当前严峻的就业形势，提高学生就业竞争力，实现高校、企业与企业的共赢。（二）提高创新意识，构建健全教学管理制度。作为当前时代的一大主题，创新对于民办高校教学管理队伍建设至关重要。因而4学海无涯，应当不断提高民办高校教学管理人员创新意识，将创新作为学校进步的重

8、要一环，并通过创新意识不