高职现代物流管理课程教学研究.doc

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1、高职现代物流管理课程教学研究【摘要】根据《高等职业学校物流管理专业教学标准》和《物流管理专业人才培养方案》，现代物流管理是高职物流管理专业的专业基础课程。基于“三教”改革，通过该课程学习，使学生掌握物流、物流管理及其各核心功能的基础知识，了解各核心功能的业务流程，训练学生从实际工作角度思考分析问题，初步理清各项作业之间的内在联系，激发学生学习后续专业课程的兴趣。同时，培养学生大局观，练就团队协作与管理能力。【关键词】“三教”改革；现代物流管理；课程教学一、高职现代物流管理课程性质与任务现代物流管理是高职物流管理专业的专业基础课程，是培养从事仓储、运输与配送、采购、

2、供应链管理等基层管理及物流服务等工作的高素质技术技能人才的必修课程。通过本课程的学习，目的是使学生掌握物流管理专业基础知识，包括运输、仓储、配送、采购、企业运营和信息处理环节的基本方法和技术，正确把握物流领域中涉及到的基本概念、物流术语，了解将来可能从事工作的基本内容和要求，以及未来职业发展路径。通过相应的实训，使学生初步掌握物流各环节的基本业务操作，锻炼学生运用理论进行分析并将其转化为实际操作的能力，对所学专业有较全面的认识，牢固树立客户意识和服务理念。二、现代物流管理课程教学项目设置现代物流管理课程面向高职物流管理专业大一学生，利用校内外实训基地、教学平台和丰

3、富的课程资源，统筹考虑与课程同步讲授的教学内容和后续专业课程的衔接等因素，选取教学内容，并对选取的内容进行序化和整理。教学内容包括“揭开现代物流的神秘面纱”和“奇妙的组合——现代物流作业计划与执行”两个项目。三、现代物流管理课程教学策略选择4学海无涯1.课程教学设计思路。现代物流管理课程教学设计以学生为中心，整个教学过程衍生至课前、课中、课后。其中课中教学分为情境介绍、任务分析、作业计划、实训演练、总结评价五个环节。2.课程教学学情分析。课前，教师通过网络教学平台发布本教学单元的任务，学生通过手机端接收任务后，阅读单元任务书,按任务书要求学习平台上提供的课程资源。

4、学生可以将遇到的问题提交到平台的讨论区。教师在教学平台批改课前自测作业，收集学生提交的问题并记录自测成绩，根据学情分析确定课堂教学难点。3.课程教学策略选择。（1）教学模式选择。现代物流管理课程采用“项目贯穿引领，课上课下联动，任务驱动下的线上线下混合式”教学模式。（2）教学方法选择。根据学情分析，按照做中教、做中学的教学理念，在教学实施过程中课程组主要采用的教学方法是情境教学法和任务驱动法；学习方法是体验式学习和合作式学习。4.课程教学资源整合。根据教学内容，现代物流管理课程组整合的相关资源包括线上教学资源、校内教学设备和校外实训基地。（1）线上教学资源。现代物

5、流管理课程资源主要包括课程标准、电子教材、电子挂图、教学课件、电子教案、案例库、微课视频、教学动画、习题库，网络教学资源丰富，已经在教学平台建立在线课程，使平面教材的有限性得到了拓展,能够很好地发挥辅教辅学功能，满足教师教学和学生学习的需要。（2）校内教学设备。课前学生利用校园网络，通过手机、电脑等信息设备查阅相关资料，登录课程平台进行自主学习。课堂上则使用多媒体设备、理实一体化教室等校内资源，师生共同完成本次课程的学习。（3）校外实训基地。教师带领学生到校企共建校外实训基地进行认知实践锻炼和现场授课；到校外实践基地录制专任教师和企业兼职教师讲解视频，供学生学习，

6、同时邀请企业兼职教师参与学生考核等环节。四、现代物流管理课程教学实施4学海无涯以“单元设计：货物拣选作业计划与执行”为例：（1）课前准备——激发学生学习兴趣，培养自主学习的能力。课前教师发布任务单，将货物拣选的题目发送到平台，题目内容包括拣选要求、拣选流程、拣选方式、手持等拣选设备的使用，平台课前作业的成绩计入最后总评。学生登录网络教学平台，查看导学单，自主学习老师上传的关于货物拣选的课件、动画、微课视频，并完成课前作业。通过平台数据，分析课前物流管理专业一年级学生的基本情况，学生课前能利用信息化资源进行自主学习，掌握拣货要求和拣货流程，喜欢实践能够使用手持，但是

7、不能准确运用摘果法和播种法制定拣选计划，缺乏安全规范的操作能力。（2）课中教学——发挥学生主体地位，教师做引导者、组织者和协调者。环节1：“导”——情境介绍。通过客户订单等资料的导入，创设情境，引发学生思考和讨论，激发学生探究与学习运用摘果法和播种法制定拆零货区货物拣选计划并完成货物拣选的主动性。环节2：“析”——任务分析。根据教学难点明确教学任务，并在上课过程中引导学生自主探求，进一步巩固任务所需的理论知识。通过对摘果式和播种式货物拣选方式的准确理解，使学生能够准确制定拆零货区货物拣选作业计划并完成货物拣选。环节3：“谋”——作业计划。指导学生根据有效客户订单的

8、货物信息，