初中美术素描教学的困难及策略.doc

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1、初中美术素描教学的困难及策略摘要：根据初中美术新课程标准，素描是学校美术教学的基础课程。通过素描学习为美术绘画技巧奠定基础，能够增强学生创造美、欣赏美、感受美的能力。在初中美术教学实践中，教师要做好指导，帮助学生提高素描技能和综合素质。关键词：初中美术;素描教育;策略素描作为一种艺术创作，是用木炭、铅笔、钢笔等工具，利用明暗关系，以单色线条画出直观物象的单色画。铅笔画、炭笔画、中国传统水墨画都可看作素描，单色的水彩画和油画也可以算作素描。素描作为美术学习的基础内容，使用工具简单，注重物象的线条和轮廓，颜色单一，运用的绘画技巧相对容易，对学生夯实美术

2、基础有较大的帮助。一、素描在初中美术教学中的作用5学海无涯初中美术素描教学的困难及策略摘要：根据初中美术新课程标准，素描是学校美术教学的基础课程。通过素描学习为美术绘画技巧奠定基础，能够增强学生创造美、欣赏美、感受美的能力。在初中美术教学实践中，教师要做好指导，帮助学生提高素描技能和综合素质。关键词：初中美术;素描教育;策略素描作为一种艺术创作，是用木炭、铅笔、钢笔等工具，利用明暗关系，以单色线条画出直观物象的单色画。铅笔画、炭笔画、中国传统水墨画都可看作素描，单色的水彩画和油画也可以算作素描。素描作为美术学习的基础内容，使用工具简单，注重物象的线

3、条和轮廓，颜色单一，运用的绘画技巧相对容易，对学生夯实美术基础有较大的帮助。一、素描在初中美术教学中的作用5学海无涯1.增强学生的观察能力、写实能力。初中素描教学的基本内容是静物临摹与写生。要把直观的事物用简单的线条和轮廓表现出来，需要学生具备一定的整体观察能力和立体观察能力。学生要善于抓住事物的整体形态和典型特征，把复杂的景象转换成单纯的线条和轮廓，把对事物的简单观察转变为整体的观察。笔者分析初中生的年龄特征和生理、心理特点，发现部分学生喜欢以偏概全，难以很好地建立观察事物的整体、形体意识，也难以抓住事物的基本特征。美术素描训练能全面增强学生对事

4、物的点、线、面、体的观察和总结能力。2.增强学生对感官的协调运用能力。优秀的素描者往往通过寥寥数笔就能画出事物的形和神韵，而对素描掌握不精者往往会顾此失彼，作品显得形不对、神不搭。素描课程是一门培养学生观察、分析、判断、创造、审美能力的课程。在创作时，学生要用眼睛观察，用大脑分析、判断，大胆取舍，抓住事物的本质特征，用手中的笔把自己看到的、经过分析取舍的信息呈现在画纸上。通过一段时间的练习，学生对客观事物的观察能力、综合分析能力、概括能力、表现能力都将得到增强。3.增强学生发现美、创造美的能力。素描教学不是让学生单纯地临摹与再现客观事物，而是让学生

5、通过主动分析、概括，发现自然界中美的事物，激发内心对美的追求，通过素描把事物的美在画纸上呈现出来，以感染别人。如齐白石画的虾，每只虾都活灵活现、跃然纸上，让人在看到画时不仅感觉形似，而且能体会到虾的神韵。素描源于现实又高于现实，是对客观事物的再提炼的过程。提炼过程就是发现美、认识美、创造美的过程，能够使学生发现和认识美的规律。在素描教学中，通过各种构图练习、对不同构图方式的比较，学生可以在练习中发现形式美的规律，并以此为基础为以后的绘画发展打下良好的基础。4.发展学生的形象思维，增强学生的抽象思维能力。素描教学要求学生把看见的事物呈现在画纸上，这是

6、对事物的回忆和再认知的过程。在这个过程中，学生的观察力、记忆力、思维能力都能得到增强。学生在素描过程中观察事物，在大脑中重现事物的形象，通过抽象思维感知事物的神韵，再把形和神通过手中的画笔展现出来。这个过程有利于学生发展形象思维，增强学生的抽象思维能力。二、初中美术素描教学中存在的问题5学海无涯1.教师对美术素描教学不够重视，教学方法落后。部分初中对美术教学的重视程度不高，学校的教育资源和教育重心未向美术教学倾斜，缺乏直观考核美术教师教学能力的手段，以致部分美术教师在美术课堂中的教学状态不佳。部分教师在课堂上很少讲授与美术有关的课外知识，仅仅照本宣

7、科，播放艺术欣赏视频，让学生随意创作，对学生的要求较低，教学过程较为简单、随意。个别教师采用“照葫芦画瓢”的教学模式，给学生的素描认知带来困难，尤其不利于初次接触素描的学生学习美术知识。2.学生对素描学习认识不够，缺乏兴趣。部分初中比较重视学生的文化课成绩，对于美术教学不够重视。这使部分学生对于美术学习不感兴趣，对于美术教师布置的任务随手涂鸦；一些对美术感兴趣的学生虽然能认真完成教师布置的任务，但素描功底较为薄弱。在教学过程中，部分学生提交的作品质量不高，学生的态度影响了一些教师的教学积极性。加上美术课程较少，师生之间的交流机会也较少，学生难以体验

8、到美术教学方式与文化课教学的不同，部分学生对美术学习的热情消退，创作出的作品不具有创造性，美术教学难以起到美育的作用。3.