采茶歌与民族音乐的结合.doc

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1、采茶歌与民族音乐的结合摘要：近年来，我国对传统文化的重视程度越来越高，保护的力度也逐渐加强，这在许多方面均有所体现，比如针对传统文化推广与宣传工作增设了相应的经费。高校作为传统文化传递的窗口，肩负着传统文化传承与发扬的使命。目前，不少高校教学工作者开始意识到传统文化对于相关课程设置的重要性，虽然一些工作已经取得了阶段性的进展，但是离预定目标仍然存在较大的差距。本文首先详细讲述了采茶歌的艺术价值以及传承意义，接着具体分析了高校民族音乐教学的现状，最后对采茶歌传承与高校民族音乐教学的结合做出了深入的

2、探究，希望能够促进高校民族音乐教学的发展。关键词：采茶歌；高校；民族音乐；文化传承自改革开放政策落实后，我国敞开了国门，不断涌入的外来文化对我国本土文化存在一定的影响。一些学者认为国内新青年的成长受到了“快餐文化”的冲击，他们的思维方式逐渐西化，甚至有不少人存在着崇洋媚外的心理。在针对高校学生的相关调查中可以发现，不少高校学生对本国民族文化缺少相应的了解，却对“圣诞节”、“万圣节”等西方文化极为追捧，由此也反映出高校传统文化传承的状况不容乐观。在这样的背景下，高校应该秉持传承传统文化的思想意识，

3、将传统文化内容与专业教学相结合，从而在帮助学生学习专业知识的同时促进传统文化的传承。采茶歌是我国茶文化发展到一定阶段的产物，其有着较高的艺术价值，高校教学工作者在开展民族音乐教学时不妨将其纳入到教学内容之中，借助采茶歌丰富民族音乐教学。1采茶歌的艺术价值以及传承意义4学海无涯1.1采茶歌的艺术价值。1.1.1深厚的文化底蕴。采茶歌起源于江西一带，其主要以客家女性的田间劳作和爱情故事为主题。其在描写赣南地区的地理面貌、风土人情之余，还将当地女子活泼主动、勇于承担的性格描绘得淋漓尽致。换句话说，采茶

4、歌是客家女性对自我情感的细致刻画以及对未来生活的点滴向往，因而具有很高的文化艺术价值。当远处传来采茶歌时，人们的思绪就会立刻被带入客家民族的日常生活之中，仿佛空气中都弥漫着客家民族文化的气息。这种浓郁的文化感染力是任何的广告效应所无法替代的。1.1.2典型的文化特征。采茶戏在多年之前就已经被列为中国非物质文化遗产。在客家民族形成与发展的过程中，一种充分展示客家民族文化、风俗人情、地理环境的本土采茶歌也应运而生。它融合了黄河沿岸少数民族的基本唱法，又加入了客家民族的思想精华。采茶歌经过了历史的淘洗

5、，渐变成金，逐渐成形。采茶歌不管是内容、形式还是唱法、唱腔都凝聚了客家民族独有的文化特色。它虽然起源于客家人民劳作之余的口头歌，却包含着众多的故事与情感，成为客家民族无法割舍的情怀所在。1.2采茶歌在高校普及的重要意义。1.2.1有利于培养学生的爱国情怀。除了日常的学习之外，高校的学生很少有机会接触到其他民族的文化，因此当前高校学生对中国的传统文化所知不多。如果能够借助高校的平台，通过民族音乐教学的方式在高校广泛的推广采茶歌，势必能够加速采茶歌的推广与普及。而采茶歌在高校民族音乐教学中的融入能够

6、让高校学生了解到中国传统文化的博大精深，对民族文化产生骄傲和自豪的情感，进而培养他们的爱国情怀。1.2.2有利于增强民族凝聚力。中国是一个多民族国家，在九百六十万平方公里的土地上，每个民族都拥有自己赖以生存和发展的民族习惯，或者称之为民族信仰。采茶歌就是客家民族最具有代表性的生活写照，它以生动细腻的笔触将我们带入到传统的客家劳动场上，带入到阿妹阿哥的爱情故事中。在这些真实而感人的故事中，我们能够进一步了解客家文化，发生认知上的改变，这些改变对于减少不同民族之间的隔阂具有十分显著的意义。当我们更加

7、了解某民族文化的起源与发展过程时，就会真正放下内心的偏见，因而采茶歌在高校的普及像隐形的绳索一样，将学生的情感串联起来，有助于民族凝聚力的提升。2高校民族音乐教学的现状4学海无涯2.1稀缺的课程设置。相关调查统计显示，并非所有高校都设有民族音乐课程，事实上通常在专业的音乐院校或者影视学院才会有民族音乐课程的设置，而一般高校只将其作为一门选修课，所占的课时比重并不大，这也揭示了高校目前课程设置的现状。面对社会就业压力，许多高校都将专业课作为教学主战场，而忽略了文化类课程的设置。这种课程设置模式在当

8、前的高校是十分普遍的，如果无法解决这一基本现状，采茶歌的传承与高校民族音乐的结合几乎可以认为是水中捞月，是难以实现的。2.2薄弱的师资团队。在众多高校，采茶歌的传承与普及还面临着师资力量不足的问题。除了专业的音乐类、影视类院校外，其他院校即使设置了传统民族音乐课程，但是不少高校并未配备专业的民族音乐教师，有些高校甚至让流行音乐教师兼任民族音乐教师，这无益于高校民族音乐教学的开展和民族音乐的传承。专业教师的缺乏使得本来边缘化的民族音乐只能畏缩在街角，无法得以伸展。3采茶歌传承与高校民族音乐教学的结