贫困大学生就业创业帮扶研究.doc

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1、贫困大学生就业创业帮扶研究【摘要】大学生就业问题一直是社会关注的话题，跨过高考独木桥的“天之骄子”经过四年的大学生活，面临社会激烈的竞争，面对就业创业压力，现在大学生就业创业问题已经成为一个亟待解决的社会问题，如何提供准确有效的大学生就业创业指导工作已成为高校的一项重要任务。【关键词】供给侧结构;贫困大学生;就业创业帮扶随着中国的经济发展进入了一个新的规范，就业总量压力依然存在，结构性矛盾更加突出，大学生就业创业困境有客观原因，也有就业观念不正确，没有及时的就业指导、援助的缺乏等问题。大学生就业创业帮扶有助于促进大学生充分就业与创业，提高大学生就

2、业和职业发展，促进高校大学生就业创业指导的精度，但目前高校就业创业指导仍面临着能源有限，信息平台不完善等精确指导问题。为此，要采取专业队伍，完善信息平台，准确帮助、质量评估等手段，为大学生提供准确的就业创业指导。一、供给侧结构性改革5学海无涯供给结构改革的根本目的是提高社会生产力水平，实行以人为本的发展观。与此同时，总需求的适度扩张，生产、库存、降低成本的短板，从生产领域加强质量，减少无效供给，扩大有效供给，提高适应性和灵活性的供应结构，提高全要素生产力，使供应系统更好地适应需求结构的变化。总供给的约束，对老化抑制供给和供给结构是当前中国经济的主

3、要矛盾，抓住主要矛盾，就可以恢复中国经济增长，开放的经济增长的一个新周期。中央财政经济领导小组第十二次会议表明，中央高度重视供应结构改革，决心努力工作［1］。精准扶贫一直是我国扶贫工作面临的一个严峻挑战，是世界扶贫领域的共同问题。这种情况与贫困地区、基础能力差、利用机会和资源缺乏竞争力有关，也受到政府或援助主体从外部进行扶贫开发对信息不对称的制约。因此，对“扶贫计划”的数据管理的参与应用，提出积极的激励措施，提高贫困人口的精确识别和动态调整机制，准确的措施和政策，促进准确、精准扶贫，实现脱贫的目标。这些掌握现代信息技术手段，特别是大数据分析技术来

4、克服对扶贫开发机遇的领域的信息不对称问题，抓住改变节点资源，在人类行为扶贫竞争中通过正向激励是关键。财富是政府的基础，特别是扶贫开发。如何有效地增加投资，在贫困地区，中央政府应加大一般性转移支付和专项支付规模，加大扶贫中央支持彩票;在省一级，有效提高扶贫资金。如何分配资金，“扶贫计划”明确要求，农业综合开发，农业资金的转移支付，对贫困村明确一定比例的农村综合改革;各部门的惠民政策、项目，在最大程度上向贫困地区和贫困村和贫困人口倾斜。贫困县的财政收入通常很少，扶贫计划主要集中在中央和省级两级，扶贫资金的主要任务是充分利用资金。简单来说，县级负责前线

5、战斗，中央和省两级负责后方提供物资。二、高校学生就业创业的问题5学海无涯(一)素质与能力不足。高校贫困学生多数是因为社会交往和实践能力差，社会资源和社会适应能力的缺乏薄弱等原因导致的职业选择、就业机会、就业能力和就业创业竞争力都处于劣势，这是制约贫困学生创造发展的最大障碍，也是贫困大学生职业指导的困境［2］。就农科专业的学生来说，应该说，社会对农业专业人才的需求仍然很大，但农业大学生就业问题依然存在。高等农业院校毕业生就业难，除了不断扩招、毕业生数量众多、就业竞争激烈之外，还有以下主要客观因素:一是稳定的工作、高薪、职业期望和个人素质与现实不符。

6、有对高职位的要求，但是自己的能力低，就业创业是困难的。此外，因为个人素养不足，往往都是由于缺乏科学的学习认知以及缺少经验积累导致的，这也完全属于学生自身问题，还有部分也是受到院校教学条件的限制。特别是多数院校采取“灌输式”教学模式，对学生缺乏科学的引导，再加上学生现实实践缺少一定的条件和场所，往往很难达到社会的要求，特别是对多数农业专业毕业生来说，单纯学习校内知识很难适应社会环境，更多企业对于人才的考核除了专业知识水平以外，还包含能力的强弱，特别是体现在相应的管理能力，因而对于综合性人才的需求也是当前时代的主要需求表现。二是就业人数和职业要求较低

7、，就业人数和求职人数严重失衡。就业产业的选择对农科大学生未来的发展至关重要。考虑到高校教育成本、预期收入、未来状况和发展前景，公务员、工商管理等白领工作一直受到农科大学生的关注。但这也是绝大多数毕业生的第一选择，以至于成百上千的人甚至成千上万的人都在争夺一两个职位。(二)个人心态问题。个人心态也是导致学生就业困难的主要原因，即如部分毕业生眼高手低、缺乏自信、鲁莽且浮躁往往会导致就业过程陷入到误区。而且当下大学教育已经逐步普及，大学生的社会待遇与社会地位已经无法等同于以往，对于很多就业期望过高的学生而言，往往会由于面临残酷的社会竞争而处于被动状态，

8、在他们一般的认知状态下，虽然农业专业的就业前景良好，但是是否能够获得满意的就业岗位也是他们当下面临的难题。自卑情结是一个普遍的农业大学生