高校古筝教学审美教育理念分析.doc

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1、高校古筝教学审美教育理念分析【摘要】古筝是我国民族乐器中具有独特音乐魅力的乐器，传统审美价值较高，能够带给人美的音乐享受。伴随物质生产的飞速发展，人们对精神享受有了更高的追求，而古筝艺术就对人的精神陶冶有很好的效果。现阶段全面发展素质教育就是为了培养学生的审美能力，因而在高校古筝教学中渗透审美教育是素质教育的明确要求。文章介绍了古筝艺术的美学特征，阐述了在高校古筝教学中渗透审美教育的重要意义，并对具体实施方法进行分析。【关键词】古筝教学;美学特征;审美教育近年来，伴随各国之间音乐文化的交流日益密切，我国古筝艺术逐渐走向世界，正被越来

2、越多的国家所认可。古筝具有音域宽广、音色优美、表现力丰富等特点，给人一种纯正典雅的气质。古筝自春秋战国时期出现在我国，发展至今天，其风格流派、结构样式、演奏技巧等都历经了无数次的变革，经过历史打磨和检验的古筝艺术，至今已经形成其独特的艺术魅力。审美教育是当代素质教育的重点内容之一，在古筝教学中有着不可撼动的地位。在高校古筝教学中引入审美教育，有助于学生理解古筝弹奏技巧，同时也能带给学生美好的精神享受[1]。一、古筝艺术的美学特征5学海无涯（一）鲜明的地域特色。春秋战国时期，古筝广泛流传于秦地，并大受欢迎，后逐渐向山东、河南、福建、浙

3、江等地发展。在不同的地域风格、政治背景、语言等的影响下，古筝在各地都形成了具有地方特色的音乐魅力。例如，山东古筝风格典雅古朴，摇指明快干净，声音清脆响亮，大拇指勾弦力道刚劲，声音好似珠玉在盘，常与山东琴书结合表演；河南古筝活泼明快，声音粗犷高亢，喜用强弱鲜明的摇指风格，拖音连绵，与民间说唱或是戏曲搭配为最多；浙江古筝风格秀美，旋律幽柔婉转，右手弹奏比较轻柔，节奏明快且音色清雅；潮州古筝独奏较多，右手勾搭或连勾技法下音色柔美，旋律华丽奔放、清新灵动；客家古筝可以独奏，但也经常和三弦、洞箫、琵琶等组成合奏，滑音较多，意趣丰富高雅，韵味悠

4、长[2]。（二）悠长的意蕴表达。古筝艺术讲究意蕴美，这也是我国传统音乐文化的魅力所在。例如，乐曲《高山流水》既描绘了壮丽气势下的巍峨高山，又给人一种流水潺潺、清风拂面的清新柔美之感。描写高山时，低音区拍弦和双八度大抓套同度按弦的结合，表现了雄伟高山直入天际、奇山异石连绵起伏的壮丽景色，同时也伴有烂漫山花和苍翠古木，气势雄伟。而流水部分通过刮奏和同度按弦、拍打颤弦并着力等技法，展现飞流直下的瀑布和潺潺流水。旋律的起始部分优雅缓慢，仿佛声音是从深山中而来，将人带入高山之巅；继而再用泛音烘托气氛，将思绪引到千年以前，在巍峨高山与轻盈流水交

5、织中感受音乐情绪的起伏。一曲完毕，各情景之间完美融合下的，筝曲的优美韵律让人回味无穷。（三）题材丰富多样。我国各地古筝艺术的题材丰富多样，有的展现文化风俗，如《闹元宵》《庆丰年》等；有的取材大自然，创作者借景抒情，如《梅花三弄》《高山流水》等；有的歌颂英雄豪杰，如《霸王卸甲》等；有的表达思念之情，如《秋夜思》《夜深沉》等。丰富多样的题材为古筝艺术的发展提供了源源不断的动力，不同地域、不同时代背景下的音乐风格又反作用于自然风貌、民族特色、风俗文化等，以古筝为载体，将其中的内涵发挥得淋漓尽致。（四）含蓄的情感表达方式。古筝作为我国传统乐

6、器，很少运用直白的表现方式，或是寄情山水，或是借物言志，喜欢从侧面展现真情实感。例如，乐曲《汉宫秋月》的开头部分声调由高到低，宛如深宫女子悠长的一声哀叹，描绘出一幅伊人幽影孤独徘徊于深宫中的景象；紧接着时而出现短暂休止，好似女子愁上眉头，让听众也有一种凄凉忧郁之感。再如《梅花三弄》，全曲借助梅花静态和动态两个对比鲜明的形象，展现了梅花不畏严寒的高洁品质，实际上也就是借助梅花歌颂洁身自好、品节高尚的人。（五）审美发展与时俱进。信息技术高度发达的今天，古筝艺术发展也跟随时代脚步不断吸收新鲜元素。如在传统古筝音乐中可以融入符合现代人审美的

7、流行原素，以此创造符合人们喜好和需求的现代筝曲；也可以将古筝与西洋乐器融合，混搭出不一样的音乐风格，给听众带来不一样的音乐美感。二、高校古筝教学中渗透审美教育的重要意义5学海无涯（一）有利于学生理解古筝作品。古筝艺术是各种音乐理论知识与古筝弹奏技巧紧密结合的一门艺术，每一部作品都蕴含着特有的美学特征和感情。在演奏时，需要学生运用敏锐的感知力，对作品感情产生同理心，进而深刻诠释作品的真情实感。例如，在学习《昭君怨》时，起始时节奏缓慢，凸显哀婉的情绪，给人一种左右徘徊、缠绵悱恻之感；后半部分速度突然加快，仿佛是按捺不住自己的情绪，要控诉

8、自己的满腔积怨。高校在平时的古筝课堂上就要促使学生积累丰富的审美体验，在欣赏不同类型古筝曲的同时感受情绪的变化与发展，并在实践中掌握不同情绪表达所需要使用的技巧，以此提升学生对各类型作品的理解和认知。（二）审美教育促使素质教育更加完善