八年级（上）物理试题（）一.doc

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1、八年级（上）物理试题一、单选题（本大题共12小题，共36.0分）1.估测在实际生活中的应用十分广泛，下列所估测的数据中最接近实际的是（）A.初中生100m短跑成绩约为10sB.一元硬币的直径约为2.5cmC.现在用的乒乓球的直径约为60mmD.一块橡皮从课桌掉到地上时间约为4s2.如图所示是A、B、C、D四位同学用同一把刻度尺测同一木块的长度的情形，其中方法正确的是（　　）A.B.C.D.3.发育正常的小雷身高约1.7m，为了准确测量两手伸开的臂展长度（一庹），最好选择的刻度尺是（　　）A.量程0～2m，分度值1cmB.量

2、程0～10m，分度值1dmC.量程0～0.5m，分度值1cmD.量程0～15cm，分度值1mm4.有关误差，下列说法中正确的是（　　）A.误差就是测量中产生的错误B.选用精密的测量仪器可以消除误差C.实验中认真仔细地进行测量可以消除误差D.采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差5.鲁南高铁将于2019年开通，届时菏泽到济南市乘车时间可缩短为1小时左右。在高速行驶的列车上，坐在座位上的乘客相对下列哪一个参照物是静止的（　　）A.车厢外路旁的树木B.车厢内走过来的乘务员C.车厢内地板上滚动的小球D.车厢内的座椅第5页，共6页

3、1.一个做匀速直线运动的物体，下列说法正确的是（　　）A.匀速直线运动的速度与路程成正比，与运动时间成反比B.匀速直线运动的速度与路程和时间的选取有关C.速度大小不变的运动就是匀速直线运动D.做匀速直线运动的物体在任何相等的时间内通过的路程都相等2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）A.吹着的哨子B. 真空罩中响铃的闹钟C.关闭的收音机D. 敲击的水瓶琴3.如图所示，甲、乙、丙、丁分别为声音的波形图，下列说法正确的是（　　）A.甲、乙两者的响度和音色均不同B.甲、丙两者的响度和音调相同C.乙、丙两者的音调和响度均

4、不同D.甲、丁两者的音调和音色相同4.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（又名“声波炮”）震慑海盗。它的声波定向发射器外观类似喇叭，能发出145dB以上的高频声波，甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳。根据以上信息，下列说法中不正确的是（　　）A.这种超声波具有能量B.这种声波的响度是145dB以上C.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散，从而增大响度D.使用“金嗓子”时，护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声5.关于声现象，下列说法正确的是（　　）A.二胡演奏出的乐音，是由弦的振动产生的B.声音和光在空气中传播

5、时，声音传播的较快C.声音在空气中传播比在水中传播得快D.跳广场舞时喇叭播放的歌曲都是乐音第5页，共6页1.匀速直线运动的甲、乙两物体，它们通过的路程之比为3：1，所用时间之比是2：3，则它们的速度之比是（　　）A.1：2B.2：1C.2：9D.9：22.如图所示，甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体A，B的运动情况，根据图象得出的信息错误的是（）A.B物体作匀速直线运动B.A物体作变速运动C.vA＞vB                   D.B物体运动1.5s通过的距离是3m二、多选题（本大题共3小题，共12.

6、0分）3.如图所示，关于声现象的各种实验情景中，下列说法中正确的是（　　）A.甲实验：钢尺振动频率越高，响度越大B.乙实验：抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空不可以传声C.丙实验：鼓面的振动幅度越大，音调越高D.丁实验：将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，可将音叉的微小振动放大，便于观察4.关于声现象，下列说法正确的是（　　）A.“闻其声而知其人”是根据声音的音调来判断的B.“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C.“低声细语”是指声音的响度小D.“隔墙有耳”说明固体能传声5.甲、乙两车在某一平直公路上，

7、从同一地点同时向东运动，它们s-t图象（路程-时间图象）如图所示。则下列判断正确的是（　　）第5页，共6页A.甲、乙都在做匀速直线运动B.甲的速度小于乙的速度C.若以乙为参照物，甲往西运动D.经过4s，甲乙相距8m三、填空题（本大题共6小题，共17.0分）1.如图所示，用刻度尺测物体的长度，该尺的分度值是______，所测物体的长度是______cm合______m。2.我国古书的《考灵曜》上记载有“人在舟中牖（门窗）而坐，舟行而人不觉”。这是对运动______的生动描述。其中“舟行”是以______为参照物的，“人不觉”

8、是以______为参照物的。3.如图是小明某次步行后手机“微信运动”功能记录的数据。如果小明此次步行时间是3000s，步长是0.5m，那么他步行的速度是______m/s；若以手机为参照物，小明是______的。4.如图是某住宅小区内的场景。图中A是禁鸣标志，禁鸣是在______（选填“声源”、“传播过