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《培优帮困阶段性工作总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、培优帮困阶段性工作总结通过将近一个学期的培优帮困,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,都能明确自己的学习目的。现将这段时间学困生的转化过程分析如下:**是个团结同学,热爱劳动,乐于为班集体做事的好孩子。但孩子行为习惯较差,丢三落四,常有完不成作业的现象。在学习上基础知识掌握不扎实,计算不过关,思维能力较弱,学习成绩不理想.。针对这些情况我及时与家长联系,了解孩子在家和在校的情况,逐步扭转孩子的不良习惯。在学习上开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”(**同学),经常对他进行辅导
2、和帮助。让小老师督促他正确计算口算题卡等。在课堂上,经常设计一些简单问题让孩子回答,课后让孩子找自己身边的数学问题,说过程,并解答。经过一段时间的努力:我发现孩子的行为习惯有所好转,能主动完成作业,但完成的质量不是很好。计算基本过关,由原来的10分到达了40分。但对应用题的解答能力还很差,不能理解题中的数量关系,平时测试成绩也不理想,该生在学习方面还需要加强辅导。2**是个乐于助人,团结同学的好孩子。在学习上孩子基础知识漏洞较大,表达能力、计算能力均不理想,尤其是解决问题只相当二年级学生的水平。对学习数学缺乏信心,学得
3、被动且困难。对于这个孩子我在课堂上常关注他的学习状态,多表扬,多鼓励。还常提醒家长多关心孩子的学习情况。在课后多出些简单基础题的让孩子练习,并加强个别辅导。通过努力孩子对学习有了自信,有了兴趣。计算能力有明显提高,由原来不及格达到了及格。由于她们接受能力较为欠缺,所以思维能力进步不太明显,以后还要加强孩子思维练习。**是个懂礼貌的好孩子。因车祸孩子反应慢,缺乏学习兴趣。学习基础差。但我时常表扬和鼓励孩子,让孩子熟记乘法口决表,辅导孩子计算题的练习。最近我发现孩子学习积极性有所提高。并能熟背6以内乘法口诀,能正确计算50
4、以内的加减。紧张而又忙碌的一学期即将结束,在这一学期中,为了能让其他学困生的学习成绩有所进步,我都是尽自己的最大努力来帮助。上课时,我把简单的问题留给学困生,增强他们的自信心,如果回答对了,我还要特别表扬,给他们鼓励。虽然这些学困生的成绩提高得不明显,但我还是会继续努力的,让他们养成良好的学习习惯,感受学习的乐趣,体会成功的愉悦,全面健康地成长2
