镇江中考作文——让我与众不同分析.ppt

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1、【原题回放】请以“▲让我与众不同”为题写一篇文章。要求：①将题目空缺处补充完整。②除诗歌外体裁不限，不少于600字。③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。审题指导——世上没有两张完全相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。作文因采用半命题形式，首先要将题目空缺处补充完整，而填什么，却要根据“我”的“与众不同”之处来定。如果将题目中的“我”理解为考生本人，那么所填内容可以是对我影响巨大的身边人（如父母、同学、老师等等）；也可以是我的爱好（比如读书、打球、弹琴、绘画等等）；也可以是我的性格（内向、活泼等等）；

2、也可以是我的品质（如诚实、勇敢等等）；还可以是我的理想、追求、信仰、价值观，甚至可以是我的外貌（如胖、瘦、高、矮等等）……审题指导当然，题目中的“我”也可以作拟人化理解。“我”可以是山川、草木、虫鱼、鸟兽，也可以是国家民族、城市乡镇，甚至于行星星系、月亮地球……总之，“我”可以是宇宙万物，无所不包。如果那样，考生又需对所填内容及构思立意作另一番思考了。比如，用地球的口吻写“水让我与众不同”的作文，或用华山的口吻写“险峻让我与众不同”的文章，都非常恰切。审题指导这样看来，题目的开放性之大远远超出了人们的想象，从题目所补充内容

3、的不同，大体上还是可以看出考生生活面、知识面的宽窄以及思想境界的高下。比如写“读书让我与众不同”、“绘画让我与众不同”等尚属中规中矩；而“一元硬币”、“自信开朗”、“苦难挫折”的“与众不同”则能写出精彩，令人眼前一亮；至于“看电视”、“热爱明星”这类共性大于个性的“与众不同”则不能符合命题初衷，立意自然也就不高了。审题指导补充完整的题目，应该涵盖两部分内容：一是所填内容；二是“我”的与众不同处。二者之间通过“让”发生逻辑联系。这就要求考生在写作时既要写出“是什么使我与众不同”的，更要突出我“怎么与众不同”的，否则就不能算完

4、全切合题意。比如写“父爱（母爱）让我与众不同”这样的作文，在文中只是记叙父爱或母爱的感人事迹，而对我“怎么与众不同”的内容提及甚少甚至只字未提，这就犯了“头重脚轻”甚至是“顾头不顾尾”的毛病，这样的作文属于偏题或跑题之作，得分自然不理想。综上所述，该作文题既具很大的开放性，又有一定的逻辑思辨性，二者兼备，自然合乎中考作文的区分度要求。存在问题一是“与众不同”不能凸显。“与众不同”的意思是“和别人不一样”，而许多同学所写的内容恰恰是“和别人一样的地方”。如许多考生写“读书让我与众不同”这个题目，只是列举读了某某名著带给“我”

5、的启示，或者说“我”学到了什么东西，然后就说“这些启示让我与众不同”。如读了《格林童话》，“我”学会了做人要诚实善良，就下结论说“它让我与众不同”，而诚实善良的品格恰恰是大多数人具有的品格，如果没有特定时间、特定场合、特定事件的记叙，没有特定人群（可以理解为“众”）的对比衬托，“我”的诚实善良又如何显得“与众不同”呢？存在问题二是“与众不同”根本没有涉及。前面已经说过，该题要求考生在写作时既要写出“是什么使我与众不同”的，更要突出我“怎么与众不同”的，否则就不能算完全切合题意。而许多考生在写作时根本没有涉及到“与众不同”的

6、内容，出现了大量的顾“头”（题目所填内容）不顾“尾”（我“怎么与众不同”的）的作文。比如，许多同学写到家人的关爱让自己与众不同，通观全文，只是一篇表现“与众不同的父爱（或母爱）”的文章，而“让我与众不同”的内容根本没有涉及，只是贴了一个标签而已。存在问题三是对“与众不同”的理解过于狭窄。部分同学在写作时都把“与众不同”理解为“第一”，要表现“与众不同”非是“得第一”不可。于是用各类比赛得第一、学习成绩得第一来凸显“与众不同”的作文满天飞。这些作文固然切题，但视野过于狭小，因为“与众不同”不一定都是“出类拔萃”，天地之间“我

7、”是唯一的，考生只要写出“不同”就可以了。与“得第一”素材的作文相比，“胖让我与众不同”“放慢脚步，让我与众不同”“站出来让我与众不同”之类的作文不仅给人眼前一亮的感觉，读起来也更加鲜活有味！迷津指点一、审题要字斟句酌。就拿“▲让我与众不同”这道作文题来说，我们就需要一字一字去推敲，推敲了你就会发现题目有四个要素组成：一是题目空缺处所填内容；二是“让”；三是“我”；四是“与众不同”。“让”是“使得”的意思，它表明题目空缺处所填内容是“我与众不同”的原因。这样一来，题目就可分为前后两部分内容了，前“因”后“果”，二者之间通过

8、“让”发生逻辑联系。这样瞻“前”顾“后”的审题分析，必然会杜绝写作时顾“此”失“彼”现象的发生。迷津指点二、写作要凸显“题眼”。一般来说，作文题都有“题眼”，写作时必须要能够凸显“题眼”，“题眼”凸显得越好，给人感觉就越切题。就“▲让我与众不同”这道作文题来看，题眼应该是“与众不同”，“与众不同”凸显的