初中数学游戏作用及实施.doc

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1、初中数学游戏作用及实施【摘要】随着国内教育水平的不断提升，当前国内的初中数学教学也取得一定的成效。但是，在实际的教学过程中，仍然存在着诸多问题并未得到有效地解决，严重地阻碍了初中数学教学的顺利进行。对现阶段国内的中学数学教学过程中存在的问题进行了简要分析与探索，并针对其间存在的问题给出了几点解决的方法，以供相关从业人员进行参考、借鉴。【关键词】初中数学;数学游戏;作用数学游戏并不只是一种知识载体，而且还具有明显的趣味性与娱乐性，因此，也深受广大一线教育工作者的青睐。把数学游戏运用到初中数学课堂教学中，不但能够有效地提高学生对数学的学习兴趣，

2、提高学生们的求知欲，而且对于拓宽学生的思维格局具有重要意义。教师在进行初中教学过程当中，必须要科学合理地将数学游戏与课堂教学结合，让学生们能够主动、积极、自觉地参与到数学学习当中。一、数学游戏在初中数学教学中的作用4学海无涯１．帮助学生确立正确的数学态度在初中数学教学过程中引入数学游戏，能够激发学生们的好奇心与求知欲，这就是游戏本身所具有的优势。当学生有了好奇心与兴趣之后就会想要去深入了解数学中所包含的。奥秘，同时也有了学习数学的动力。通过数学戏，也使得原本枯燥无趣的数学课堂变得更加活跃、不再无趣。除此之外，数学游戏对于培养学生们创新思维与

3、独立思考具有重要意义。通过数学游戏，提高学生的观察力与分析力，让学生在快乐的体验中学到知识。２．有利于数学思想的渗透。通过一些生动有趣的数学活动，对于提高学生的逻辑思维、培养数学思想具有重要意义。通过数学游戏可以把抽象的数学理论转具现化。比如，教师在讲解人教版九年级中“三视图”这一章节的时候，可以加入一个数学游戏。教师将班级分成若干个小组，同时在桌子上放一个小壶，让不同小组的学生对小壶进行观察、比较，通过这种小组讨论的方式将固化、抽象的知识具体化，让学生能够在最短的时间内掌握知识。３．有利于培养学生们的创新意识。由于数学游戏的内容充满趣味性

4、，而且难度不高，对于一些数学基础水平一般的同学也能够适用。比如，教师可以利用一些形状相同或者不同的多边形进行组合，并将其拼成一个平面的游戏。这个游戏的内容虽然较为简单，但是却能够创造出许多不同的图案。学生拼凑图案的时候，他们的创新意识以及主动性都得到了全面地发挥，同时也能够加强学生的交流能力与团队协作能力。二、当前初中数学教学存在的问题１．教学方式过于单一。相比较于小学数学，中学数学的难度提高了很多。因此，教师必须要转化教学模式，在教学过程中尽量运用一些有趣、交互性强的教学模式来帮助学生快速掌握数学知识。但是，有相当一部分的中学数学教师在教

5、学过程当中，仍然沿用传统的教学模式与教学方法，而且在教学过程当中并没有考虑到要采用什么方式才能够把初中数学中的难点或者抽象的内容运用形象、生动的方式向学生表达，而只是一味地对学生们灌输知识，一味地讲解。一节课下来看似教师讲了大量的内容，其实学生学到的知识并没有多少。学生长期在这样的环境下学习，学习效率越来越低，学习兴趣也变得越来越小，给数学课堂教学的质量造成严重影响。２．教学模式过于传统。有一些中学数学教师深受应试教育的影响，在课堂教学过程中仍然将自己当成课堂中的主体，只讲授自己想教的内容，而不是学生想学什么教师就教什么。对于学生的主体地位

6、并不重视，口若悬河地讲解课本中的知识点，却并未获得实质上的效果。造成这种问题的主要是由于教师并未将学生从被动学习的模式中释放，也没有让学生在学习中展示出自身的主体性。除此之外，在教学过程中师生之间也没有进行良好的交流与互动，教师对于学生的个人能力以及数学基础水平一无所知，也没有采取一些针对性强的办法提升学生的数学水平。如果在教学过程当中，教师没有与时俱进地打破传统想的枷锁，改变教学模式，那么就无法保质保量地达到教学目标。三、初中数学课堂中数学游戏的运用１．在讲解例题中引入数学游戏。教师在讲解例题或者习题的过程中引入数学游戏，可以提高学生们学

7、习数学的兴趣，还能够让学生们积极、主动地加入到数学学习活动中。比如，在讲解“已知ｘ，ｙ，ｚ都为正数，而且ｘ＜ｙ，求证4学海无涯ｘ＋ｚ／ｙ＋ｚ＞ｘ／ｙ”这个例题时，教师可以在讲课前设计一个数学游戏：首先让每一个同学都在本子上写出一个任意真分数，并且分子、分母同时加上一个正数，然后再将新分数与原分数进行比较。学生们得出结论：原分数小于新分数。在例题当中加入有趣的数学游戏，对于学生理解数学知识与运用数学方法具重要作用，在提高学习乐趣的同时也能够强化学生们的自信心。２．应用于数学新概念的教学中。将数学游戏加入到新概念教学过程中，对于学生快速度理解与

8、掌握知识具有重要作用。比如，教师在讲解平面直角坐标系的象限这一节时，教师可以在课前设计好一个多人参与的数学游戏，让参与游戏的同学猜哪些象限是正或负，其他同学用游戏中所规定的方法予