民办高职院校资产管理理性思考.doc

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1、民办高职院校资产管理理性思考摘要：高职院校资产管理是与教学、科研管理同等重要的一项工作。民办与公办高职院校在办学主体、经费来源等方面的差异性，决定了民办高职院校资产管理的特殊性。文章从剖析公办与民办高职院校的不同点出发，指出了民办高职院校应在资产管理原则、管理对策方面有别于公办高职院校，实现资产保值与增值。关键词：资产管理；办学效益；集约化资产管理是所有高职院校办学中的重要任务。高职院校的资产，是其进行人才培养、科学研究、社会服务的物质基础和必备条件，是反映学校办学规模、办学条件的重要指标之一。资产管理的质量与水平，直接影响到高职院校的人才培养质量、办学特色与办学效益

2、。区别于公办高职院校，民办高职院校在办学主体、经费来源等方面的差异性，一定程度上决定了民办高职院校资产管理的特殊性。综观绝大部分民办高职院校的资产管理模式，普遍存在着迁移本科经验、管理粗放、效益不够高等问题。本文拟从公办与民办高职院校的差异性剖析开始，针对性分析民办高职院校资产管理的目的、原则与对策。1公办与民办高职院校的差异性6学海无涯民办高职院校资产管理理性思考摘要：高职院校资产管理是与教学、科研管理同等重要的一项工作。民办与公办高职院校在办学主体、经费来源等方面的差异性，决定了民办高职院校资产管理的特殊性。文章从剖析公办与民办高职院校的不同点出发，指出了民办高职

3、院校应在资产管理原则、管理对策方面有别于公办高职院校，实现资产保值与增值。关键词：资产管理；办学效益；集约化资产管理是所有高职院校办学中的重要任务。高职院校的资产，是其进行人才培养、科学研究、社会服务的物质基础和必备条件，是反映学校办学规模、办学条件的重要指标之一。资产管理的质量与水平，直接影响到高职院校的人才培养质量、办学特色与办学效益。区别于公办高职院校，民办高职院校在办学主体、经费来源等方面的差异性，一定程度上决定了民办高职院校资产管理的特殊性。综观绝大部分民办高职院校的资产管理模式，普遍存在着迁移本科经验、管理粗放、效益不够高等问题。本文拟从公办与民办高职院校

4、的差异性剖析开始，针对性分析民办高职院校资产管理的目的、原则与对策。1公办与民办高职院校的差异性6学海无涯1.1办学主体不同，资产属性不同。公办高职院校的办学主体，一般是地方政府；民办高职院校，一般是教育集团或热心职业教育的企业家。办学主体不同，决定了学校资产所有权不同。公办高职院校由于是政府办学，其所有资产均属于政府，是国家财产，带有“公”的属性；民办高职院校由于是非政府办学，其资产属于个人或集团，是私人财产，带有“私”的属性。两类不同性质的高职院校在资产属性上的不同，决定了其在资产管理上的差异性。1.2经费来源不同，资产管理不同。公办高职院校的办学经费，主要由地方

5、政府投入；民办高职院校，则主要由不同股东或个人投入。两种不同的经费来源，决定了资产管理模式的不同。首先，服务对象不同。公办高职院校负责资产管理的部门，是代表学校管理国家资产，对地方政府负责，实施国家统一所有，政府分级监管，单位占有、使用的管理体；民办高职院校负责部门，则是代表学校管理私有资产，对学校举办方个人或集团或股东负责；其次，资产管理流程不同。公办高职院校在资产购置、处置等方面，需经过系列规范的流程与报批，民办高职院校在资产管理流程等方面则相对扁平化，其流程更短、更简洁。不同的资产管理流程，也影响了公办与民办高职院校资产管理的方式。1.3办学目标不同，资产功能不

6、同。虽然公办与民办高职院校的办学目标都是培养人才，但民办高职院校还存在着追求更大办学效益这一重要目标。公办高职院校的资产，其主要功能在于培养人才、科学研究、社会服务；而民办高职院校的资产，其功能更多在于培养人才上，社会服务、科学研究则较少关注，并由此影响了资产购置的方方面面。比较而言，公办高职院校在购置高精尖等教学、科研设备上，往往比民办高职院校更有力度。这种差异性，也影响了两类高职院校在资产管理方面的侧重点。2民办高职院校资产管理的目的6学海无涯依据上述分析，笔者认为，民办高职院校的资产管理有着不同于公办高职院校的特殊目的，主要如下。2.1服务于规模化人才培养。民办

7、高职院校的办学经费，主要依托办学个人或股东的投入，在兼顾人才培养与办学效益的双重目标下，增加专业数量，实现人才培养的规模化是民办高职院校生存及可持续发展的动力与保证。因此，保证教学需要的设备、教师办公需要的设施及学生学习、生活所需的资产，并由此规范和加强学校的资产管理，维护资产的安全、完整，合理配置和有效利用资产，满足规模化人才培养需要，保障和促进学校事业发展，则是民办高职院校资产管理的首要目的。2.2增强了办学吸引力。民办高职院校的办学吸引力，一方面，需要良好的校园环境、办学设施；另一方面，需要不断提高人才培养质量与就业率。无论是校园环境还是人才培