《人类对生态环境的影响》教学案1.doc

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1、《人类对生态环境的影响》教学案一、教学目标1.知识目标：⑴使学生了解我国的人口现状与前景。⑵使学生了解人口增长对生态环境的影响。⑶描述信息传递在农业生产中的应用。⑷解释生态系统的自我调节能力。2.能力目标：⑴掌握资料搜集与分析的方法。⑵了解人口增长过快对生态环境的影响。⑶通过引导学生分析人口过快增长对生态环境的影响，培养学生分析、综合和推理的思维能力。3.情感、态度和价值观目标：通过讨论关注人口过快增长对生态环境的影响，使学生树立人口与经济、社会、环境和资源的协调发展观点。二、教学重点难点重点：(1)人口增长给社会带来的压力。(2)日益增长的人口与全球生态环境的关系。(3)

2、人类活动对生态环境的不良影响。(4)环境污染的种类。难点：(1)日益增长的人口与全球生态环境的关系。(2)探讨人口增长对生态环境的影响三.教学方法1.图表分析、归纳法：学生学会分析图表、归纳知识，纵向比较陆地、海洋、岛屿对人类活动的影响。这是依据建构主义理论，使学生建构自己的理解的过程全面理解知识。2.为了让学生积极、主动参与探究活动，教师创设的情境、提出的问题必须鲜活、有趣、有意。3.制作动画课件，创设形象生动的教学氛围，指导学生分析具体的生态系统的实例，让学生理解负反馈和正反馈的调节机制。四.课前准备1．学生的学习准备：⑴将学生分配几个学习小组进行初步的讨论、交流，根据

3、教师布置的任务进行调查或收集资料，认识到人类对环境的负面影响，加深环境对人类活动影响的认识及学习习惯的培养。⑵在调查实践过程中，积极开展了自主、合作、探究式学习，建构自己的理解的过程及知识点。⑶引导学生自学教材，归纳知识，形成知识体系。 2.教师的教学准备：收集信息的种类、信息传递的例子，制作多媒体课件以及信息传递在农业生产中的应用的相关视频资料。五、课时安排：1课时。六、教学过程(一)预习检查、总结疑惑1.检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性，选取那些最具代表性、最能说明问题的数据进行分析并制成图或表格。图具有一目了然的直观效果。2.点明该节内容

4、简介，解决学生心中的疑惑，激起学生探究的意识：随着人口的增加，生产力的发展，再加上长期不合理地开发利用自，然资源以及生产和生活排放的污，染物超过了自然环境的容纳量。这种变化不仅影响了局部地区的环境质量状况，而且也导致了全球性的环境破坏，威胁着全人类的生存。你又是如何看待人口增长与环境之间的关系呢？(二)情景导入、展示目标。教师：展示我国历年人口增长情况图，复习种群的数量变化相关内容，以我国历年人口增长情况图为例，讨论：1.影响人口数量变化的因素有哪些？2.为什么我国历年人口增长情况表现出“J”型增长？3.中国政府认为，人口、资源、环境三者的关系，人口是关键。人口问题仍然是制

5、约中国实现可持续发展的首要问题。为什么？学生讨论：教师：人口增长过快与环境污染的关系、人口增长过快与森林资源的关系、人口增长过快与开垦土地的关系、人口增长过快与水资源的关系、人口增长过快与能源或矿产的关系，等等。教师：随着人口的增加，生产力的发展，，再加上长期不合理地开发利用自，然资源以及生产和生活排放的污，染物超过了自然环境的容纳量。，这种变化不仅影响了局部地区的环境质量状况，而且也导致了全球性的环境破坏，威胁着全人类的生存。人们把人口激增称为“无声的爆炸”。人口增长过快可能对生态环境有哪些影响？ 组织学生看课本，然后讨论交流。(三)合作探究、精讲点拨。探究一人口增长及其

6、特点阅读课本P94-95相关内容，结合图“生态系统中的信息传递形式举例”，进行分析、思考并小组讨论下列问题：〖问1〗“种群数量的变化”一节中种群数量增长的两种方式，那么人口增长是接近哪一种增长方式呢？为什么？【讲述】如果一种生物没有了天敌，而食物供应又比较充足，它就会过度繁殖，数量呈几何级数增长。数百年来，人口的增长就是这样的情景。〖问2〗将你置于拥挤不堪的人群中，你会有什么样的感觉和想法？【讲述】假如置身于图中，就会感到自己和他人不仅行动受到了很大的限制，而且正常的生理活动和心理活动也受到了很大的影响，从而感受到每个人都需要有一个合理的生存空间。〖问3〗造成人群拥挤的可能

7、原因是什么？【讲述】从表面上看，是由于人口在某一地区过于集中；从根本上看，是由于人口增长过快以及人口流动过于集中。〖问4〗你是否同意“人满为患，地球超载”的观点？【讲述】实际情况是，地球上有些地区已经达到或接近达到“人满为患”的程度，而不能说整个地球因人口膨胀而超载了。这是因为从整体上看，全球总人口(1999年10月12日世界人口达到60亿)尚未达到全球能够承载的总人口(对于地球的人口承载能力，目前世界各国的研究部门尚无一致的估算，已有的估算数字为75亿至500亿)。〖问5〗我国人口的快速增长是从1949年开始的，