法学本科专业选修课教学进程表 - Shandong Agricultural.doc

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1、山东农业大学本科辅修专业人才培养方案金融学（Finance）（2020版）学院（章）：教授委员会主任（签字）：专业主任（签字）：金融学辅修专业人才培养方案（专业代码：020301K)培养目标本专业培养适应社会经济发展需要，具有系统、扎实的经济学、金融学理论知识和业务技能，熟悉相关金融政策法规，能够独立运用所学理论与方法对国际、国内金融问题进行定性、定量研究和分析，在各级各类金融机构、大中型企业、投融资管理单位、政府相关管理部门以及科研院校从事经济、金融研究与实务及管理工作的应用型、复合型高级专门人才。培养目标可分解为以下5个子目标：1.掌握经济学、管理学的基本理论和基本知识。2

2、.具备一定的外语、计算机应用能力和沟通交流、团队协作能力。3.掌握金融学理论知识和相关技能，能够对金融问题进行研究分析。4.熟悉现行的金融政策法规以及国内外经济金融前沿发展动态。5.能够在企业、事业以及行政单位从事金融经济管理实务或科研工作。培养要求基本规格：本专业学生主要学习经济学与金融学的基本理论和基本知识，接受银行、保险、投资等业务技能的基本训练，具有对金融问题进行理论分析和实务操作的基本能力。具体培养要求：1.具备较高的政治素养和良好的身心素质，具有较强的自信心、进取心、事业心和社会责任感，具备良好的道德修养和敬业精神、团队精神。2.比较系统地掌握金融学专业的基础理论、

3、基本知识和必要的专门知识，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识；具备一定的人文社会科学与自然科学等方面的基本知识。103.掌握经济分析、经济核算、社会调查等基本方法，能运用统计、会计等方法对金融活动进行分析和研究，能够对金融问题进行研究分析，具有从事本专业业务工作的能力和进一步深造的潜力。4.熟悉社会主义市场经济的理论和法规，注重理论联系实际，熟悉国家有关金融的政策、方针和法规，把握国内外经济金融前沿发展动态，熟悉国内外金融法规、政策及国际惯例。5.具备较强的计算机基础应用能力，具有较强的语言和文字表达能力，熟练地掌握一门外国语，具有较强的国际交流能力。6.具有较强的发现问题、分析

4、问题和解决问题的能力，具备国内外文献检索、资料查询的能力，具有较强的实际工作和科学研究能力。7.培养较强的自我学习、终生学习能力，具有较强的动手能力、社会实践能力，沟通协调能力以及持续创新的能力。学制与学位学制：本科基本学制为4年，学习年限为3-8年。学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予经济学学士学位。课程设置主干学科:经济学、金融学核心课程:管理学基础、政治经济学、微观经济学、初级会计学、企业管理学、宏观经济学、经济法、管理运筹学、统计学、财政学、财务管理学、金融学、市场营销、保险学、金融市场学、中央银行学、互联网金融、商业银行业务与经营、证券投资学、国际金融、银行会

5、计、公司金融、金融财务英语、金融风险管理。主要实践性教学环节（含实验）毕业实习、毕业论文10学分分配毕业总学分为80学分。必修课总学分68，实验学分和实践环节学分12，实验学分和实践环节学分占总学分比例15%。教学进程（附表1-2）10培养要求对培养目标的支撑体系:培养要求对培养目标的支撑关系矩阵表培养目标培养要求子目标1子目标2子目标3子目标4子目标51.具备较高的政治素养和良好的身心素质，具有较强的自信心、进取心、事业心和社会责任感，具备良好的道德修养和敬业精神、团队精神。√√2.比较系统地掌握金融学专业的基础理论、基本知识和必要的专门知识，熟悉相近学科和交叉学科的相关知识

6、；具备一定的人文社会科学与自然科学等方面的基本知识。√√√3.掌握经济分析、经济核算、社会调查等基本方法，能运用统计、会计等方法对金融活动进行分析和研究，能够对金融问题进行研究分析，具有从事本专业业务工作的能力和进一步深造的潜力。√√√4.熟悉社会主义市场经济的理论和法规，注重理论联系实际，熟悉国家有关金融的政策、方针和法规，把握国内外经济金融前沿发展动态，熟悉国内外金融法规、政策及国际惯例。√√√√5.具备较强的计算机基础应用能力，具有较强的语言和文字表达能力，熟练地掌握一门外国语，具有较强的国际交流能力。√√6.具有较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力，具备国内外文献检

7、索、资料查询的能力，具有较强的实际工作和科学研究能力。√√7.培养较强的自我学习、终生学习能力，具有较强的动手能力、社会实践能力，沟通协调能力以及持续创新的能力。√√√√10课程体系对培养要求的支撑:本专业课程体系包括理论课程体系与实践体系。按照“专业课程”、“实践教学”2个培养平台（模块）设置课程。其中，实践教学体系包括专业实践和综合实践。课程设置主要考虑以下要素：一是山东农业大学教务处通知《关于做好2018年本科人才培养方案修订工作的通知》中规定的课程及课程比例；二是课程设置能够支撑专业