主题五 科学探究主题的专题复习 第4课时.doc

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1、依据化学方程式的计算——基于真实情境，培养学科素养梁丰初级中学刘宁【教学目标】1.能说明化学反应中的质量关系，理解化学方程式计算的本质。2.学会依据化学方程式进行简单的计算。3.初步认识化学变化中的定量研究对于科学研究和生产实践的重要作用。【教学重点】理解化学方程式计算的本质，依据化学方程式计算来解决实际问题。【教学难点】学会实验数据的简单处理，并进行简单的实验误差分析。【教学过程】【导入】实验激趣，情境揭题。【活动一】搭建模型，寻找依据写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式：1．用小磁片搭建微观示意图，寻找化学反应中微观粒子的数量关系。（1）反应中过氧化氢分子、水

2、分子、氧分子的数量比为：∶∶（2）微粒的数量比等于化学方程式中之比2．尝试计算，寻找化学反应中宏观物质的质量关系。（1）反应中过氧化氢、水、氧气的质量比为：∶∶（2）物质的质量比等于与乘积之比。【活动二】自主建构，探索方法1．竞赛抢答：感受化学反应中物质的质量关系。计算的依据是：2．自主学习：依据化学方程式计算的解题格式和步骤。【练习1】老师称取了一定质量的医用双氧水样品，通过实验测得产生的氧气质量约为1.6g，则样品中至少含过氧化氢的质量是多少？（相对原子质量：H-1O-16）解：33.展示、纠错：掌握依据化学方程式计算的要领。总结依据化学方程式计算的步骤：、、、、、。4.对

3、比分析，深化认识：【练习2】实验室用含6.8g过氧化氢的双氧水（过氧化氢溶液）制取氧气，理论上可以产生氧气的质量是多少？（相对原子质量：H-1O-16）依据化学方程式计算：对比分析：此题中能否依据化学式计算氧气的质量？请说明理由。【展示图片】研究化学变化中物质之间的质量关系对于生产实践和科学研究的重要意义。【活动三】学以致用，巩固提升【实验目的】通过以下实验来测定医用双氧水中含过氧化氢的质量分数。【实验步骤】（1）反应前：将已称量好的20g医用双氧水样品倒入小烧杯中，称量锥形瓶和二氧化锰、小烧杯和双氧水样品的总质量，记录数据m1。（2）将小烧杯中的双氧水倒入锥形瓶中，观察现象。

4、（3）充分反应（无气泡、冷却）后：称量锥形瓶、小烧杯和反应后混合物的总质量，记录数据m2。（4）计算：理论上反应产生的氧气质量是g，依据化学方程式计算得出H2O2的质量，继而得出双氧水中含过氧化氢的质量分数。（相对原子质量：H-1O-16）【记录数据】反应前仪器和药品的总质量m1（g）反应后仪器和药品的总质量m2（g）质量差（g）3【计算过程】解：根据质量守恒定律，理论上反应产生的O2质量==【实验反思】你的实验结果偏大？偏小？造成误差的可能原因有哪些？如何改进装置？【总结、感悟】把握数据的意义，掌握计算的方法，体会计算的价值。【当堂反馈】1.实验室用要制取9瓶氧气（集气瓶规格

5、为125ml，密度1.43g/L），需要高锰酸钾的质量是多少？（K-39Mn-55O-16）高温2.工业上用含氧化铁480t的赤铁矿为原料炼铁，最多能得到多少铁？(反应原理：3CO+Fe2O32Fe+3CO2Fe-56O-16）3