苹果里的星星教后反思.docx

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1、《苹果里的星星》是一篇学生行新思的一篇文。文章通一个小男孩腰切苹果里面有一个五角星的事例，告学生其造力往小就是一种切苹果的方法。从本案例的教学中，我可以看到：一、创新行为的习惯正在养成。自改以来，培养学生探究的能力和新精神已成了多教平教学中重的内容。本案例中，可以看到学生在没有教布置手操作的情况下，都会自地回去做与文中内容相吻合的切苹果的。有的学生造性地采用与文中不一的切苹果方法，得到了与文中不一的果。通自己的思考，摸索，再探究，于找到了苹果中的五角星。是一个可喜的象。因播种下的种子，将会得到命运的收。二、创新思维的火花需要点燃。在教学程中，当学生都致勃勃地介自己做的与，没有一

2、个学生敢把在苹果里的案用自己的出来。都是以“五角星”来概述。当教提出“除了像五角星，就没有自己的？”，学生才展开想象的翅膀。于是，“苹果里的海星”，“苹果里的雪花”，“苹果里的梅花”，“苹果里的章”⋯⋯学生打开了与生活接的通道，从自己生活出，出了自己喜的梅花、蛋塔、干，趣盎然。不得不，是教点燃学生新的火花后所取得的收。三、创新阵地的建设就在身边。记得艺术家罗丹曾说过，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。是的，对于学生来说，不是缺少创新的内容，而是缺少创新的意识。所以，引导学生对周围司空见惯的问题找到一个简单的解决办法感兴趣更为重要。于是，教师在这教学过程中不失时机的告诉学

3、生：创造力往小处说就是：给苹果里的图案赋予很多美丽的说明；换一种切苹果的方法；给司空见惯的问题找到一个最简单的解决的办法。同时联系学生的所见所闻，与学生生活中见到的发明创造结合起来。让学生明白从改变切苹果的方法做起，来发现与创新。从而为学生播种下创新的种子。给学生创新活动提供了更为广阔的空间。