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时间:2021-03-11
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1、老师如何表扬学生有什么技巧赞美最大的好处就是,它是免费的,并且是容易的。我们可以一直使用它,它会成为我们生活的一部分。下面为你整理老师怎样表扬学生,希望能帮到你。表扬是教师在教学中常用的一种激励学生上进、改正不良习惯的一种手段。恰当地表扬可以调动学生学习的积极性,促使学生的行为持续正当地发展。表扬其实是一种鼓励和欣赏。所谓鼓励就是指当学生做事遇到挫折的时候,没有达到最佳状态的时候,这时的夸奖和表扬就转化为鼓励。这种鼓励才能使学生克服所遇到的挫折,而达到最佳状态。大发明家爱迪生小时候学习成绩不好,经常有一些在老师看来奇怪的想法和做法。在他上小学的时候,老师
2、认为他“弱智”并让其母亲把他领回去。爱迪生的母亲没有文化,但她相信自己的孩子,说“我的孩子并不是弱智,他是个天才,只是你们不懂。”经过母亲持续不断地夸奖和鼓励,使爱迪生走上了发明创造的道路。因此,成功者一个特别的财富和幸运,就是他在人生某些关口,受到人们更及时地、更到位的某种积极意义的理解;;那就是表扬。这种表扬有时只表现为亲人中的一个人就够了。而做为一名教师,更应该把这种积极意义的理解恰当地用在学生身上,这样才能使学生一步一步走上成功之路。那么,怎样在对学生进行表扬呢?1一、重复的夸奖和鼓励,能固定学生的某种行为让一个不爱劳动的学生,去修补一下教室内已
3、损坏的课桌或做些力所能力及的事。然后在班级内对这位学生进行夸奖,他这种行为重复几次就夸奖一次,慢慢地他那不爱劳动的坏习惯就能消除。又如:我们班有一位学生经常逃课,在期中考试那天,他却早早地坐在教室里。这时,我并没有批评他,也不去追究他以前逃课的原因,而是当着全班同学的面说:“××同学深感自己经常逃课的做法是错误的,他下决心要改正这种不良习惯,大家给予鼓励。”期中考试以后这位同学每天能按时到校,我又说:“××同学并不是为了考试才来学校的,而是真正痛改前非了。不信大家看以后这位同学的表现。”经过重复的夸奖,这位
4、学生再也没有逃过课。二、表扬学生要及时当某一个学生在某一方面有一点几进步时,不要视而不见,而要做出迅速的反应,及时把“表扬”赏给学生。如:有位学生不太爱学数学,这是一个缺陷,因为学生应全面发展。可是平时不爱学数学的他却在今天做出了一道难题,虽然这是他偶然的一个现象,但我们老师应赶紧捕捉住,不要失去机会,要及时给予夸奖。“这位同学其实在数学方面很有天赋,相信他以后还会做出更难的题。”这样夸奖和鼓励以后,这位学生也会弥补不爱数学的缺陷。三、把明天的夸奖透支给今天2如果今天对某位学生找不到夸奖的理由,请就请把明天的夸奖透支给今天。因为鼓励学生的本质就是对他明天
5、的欣赏和夸奖,是对他欣赏和夸奖的一种透支方式。如:当某位同学在一次考试中成绩不理想时,不要强迫他,而是去说:“别灰心,你曾考过九十几分,还记得吗?下次你一定还会考出九十多分的。”这样一来,学生的顾虑消除了,心理压力减轻了,包袱卸掉了,又得到了老师的鼓励。以后他一定加倍努力,暗暗争取下次考试得好成绩。四、暗示夸奖法一个人心理暗示的作用是非常大的,也往往对一个人良好心理素质的形成起着决定性的作用。西方心理学家曾做过这样一个实验:他选择了一位相貌非常普通,又有些自卑的女学生,在她本人不知道的情况下对班里男生说:“你们开始给这个女生写信,称赞她的相貌,表达对她的
6、喜爱。”经过不长的时间,这个女孩的确变得漂亮了,也变得更加自信了。因此说,心理暗示可以改变一个人的生理,也可以改变一个人的心理。我们教师也应利用这一点,对学生进行暗示夸奖。一次,我在班里举行了一次诗朗诵比赛,报名的同学非常多,连平常胆子最小,不太爱说话的一个女生也报名参加了。我想,也许这次比赛可以改变这个学生的性格。所以,我就对全班同学说:“这次同学们能积极报名,这很好,连我们班平常最不爱说话、胆子最小的××都报名了,我们大家相信,她今天勇于报名是一大进步,大家对她迈出这一步表示祝贺,我们也相信,她在比赛时也会3表现的更勇敢,更出
7、色。”不出所料,这位女生在比赛中获得了第二名。以后,不管在班级活动中还是在学校活动中,都能看到她的身影。五、多方位夸奖法在教学中,有些老师只对学生学习方面进行夸奖,而不管其他方面,这一点很不可取。我们应该对学生进行多方位的夸奖。不但在学习上运用夸奖和鼓励,而且在学生的心理素质(如:学生的性格、耐受力、勇敢、大方等)方面、道德表现方面(如:学生是否帮助过同学、关心别人);健康状态方面(如:学生的身体,抵抗力等)、自在状态方面(如:学生学习的兴趣、学习态度、上进心、自理能力等)都要实施欣赏和夸奖。这样才能使学生各方面得以发展。六、给学生创造被表扬的机会这就要
8、求我们教师在教学中善于捕捉学生身上的闪光点,并及时给予肯定和鼓励,多给学生创造成
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