某班班主任工作总结范例.docx

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1、某班班主任工作总结范例一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢综合班主任工作的过程，方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：一，勤于深入学生的生活。勤于深入学生的生活。从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则，程序，方法，手段，对班级中的人，事，物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基

2、础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌，智力状况，健康状况，生活经历，个性特征，兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌，特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的"到位"要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内

3、容，其意义正在于督促班主任变间接，简单的"遥控式"管理为直接，具体的"走动式"管理，避免工作的主观性和盲目性。当然，班主任的"走动式"管理决不是"巡警和看守式"的，而是与学生情感交流，对学生循循善诱的过程。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重，爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，"亲其师，信其道"，教育也便成功了一半。二，勤于

4、观察。勤于观察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心，时时注意，处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况，情绪表现，答题的正误和角度，作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力，意志品质，个性倾向，人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现，家长对子女的要求和教育方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的秘密交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事，发现了独生子女教育的严重问题。可见优秀班主任总是一位优秀的观察家，他们不仅勤于

5、观察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动，一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识，每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间，不同场合，不同事情上的表现不尽相同，班主任只有经常地，有目的地反复观察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本，也才能学生的思想，行予事求是的价，行"善救失"的教育。三，勤于捕捉与学生交的机会。勤于捕捉与学生交的

6、机会。班主任整天和学生打交道。一方面，在了解学生的程中，交可弥眼之不足，拓得学生信息的渠道，避免了解学生程中的"效"；另一方面，交在服，教育学生的程中，能收到巩固和化学生知行的效果。教育的程是一个从理，情到行的程，理的，情的表达，行的引，往往要借助于言"媒介"来。称的班主任无不与学生有大量的言交流。他或及向学生国内外的最新信息，引学生行；或提出敏感的人生供学生思考，学生以有益的忠告；或学生所表出的极度和才能予以肯定和，偶事件行理和巧妙的引⋯⋯些在学生思想，品德，学，生活等方面无不在，无所不包的"言"而非空洞的

7、教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等之。四，勤于用自己的双手学生做出示范。在学校，与学生接触最繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，会其行。班主任只有用行做出榜，使学生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能生影响学生的巨大效能。有一位班主任接了一个差班，学生大多有随手扔，片的不良，位班主任既不批，也不言，而是躬身——起印有泥迹的，送到教室后面的"生角"。从此后，教室地面开始清起来。在以后学校教室生随机中，班分居榜首。正所"百遍，不如手做一遍"。学生工作面广量大，要想

8、取得好效果，班主任必抓住每一个"用手"的机会，做到手勤。比如，清除生死角，首先扒开又又臭的年垃圾；放学了，随手关上一扇窗；走学生宿舍，整一下衣物用品的位置；主班（）会上，主写几个洒的美字；体育比中，及学生上一条毛巾，一杯糖水；天冷了，学生装上一档的窗玻璃；学生了，用手一下学生的温⋯⋯如此的和作，都能学生以极的心理暗示，成学生仿效的榜，而生"无声有声"的独到效果。五，勤于思考。勤于思考。班主任要将班内