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1、培训随想范文前不久,我有幸参加了xxxx学院20xx年xxxxx第一期x级干部培训班的学习。此次培训时间虽短,但生动的课堂教学、热烈的学习讨论、丰富的社会调研和拓展训练活动,使我感触很深,收益匪浅。在很多人看来,培训比起学历教育,缺乏针对性和系统性,但是不是培训就没有实际价值和可拓展的空间了呢?其实,培训就像一张短途车票,她让你上车,但不能保证你坐到终点,这中间留下了你思考和作出决定的空间。要使自己早日成熟,成为xxxx的一名优秀职工,需要你不懈地去学习、去思考、去探索。据统计,在20世纪中期知识更新速度是每10年增加一倍,20世纪80年代每3年增加一倍,21世纪初每1年就增加一倍。知识信息几

2、何式地增加,意味着知识老化的速度加快,目前一名大学生的知识半衰期,已由10年变为5年,等他毕业时只有10%的知识还不落伍。由此可见,对在职职工来说,培训是短期内职工素质和技能提高最快的一种学习方式,同时,在培训中通过彼此之间不断的交流、南北地域文化差异的相互融洽,为知识的更新和思想的成熟提供了更为广阔的空间和平台。所以,在我看来,培训的目的有两个:一个是近期目标,解决“战术”问题;另一个目标是在思想、观念和方法上解决“战略”问题。送一个员工去培训,并不是说他(她)回来就一定能够胜任这份工作,因为授人以渔和授人以鱼是完全不同的两个概念。老师的讲座不仅要提供给我们品尝的红烧鱼,解一时之饥,还要奉献

3、给我们的养渔之法,脱贫穷之经。就培训论培训,我想站在青年职工的角度,结合培训课程上和生活中的几个事例谈谈自己的一点想法。事例一:霍彦立《制度决定经济绩效》讲座中印象深刻的一段话——我们应将竞争看成是一个公正的和自然均等的原则,应称赞竞争是挫败利己主义的力量。竞争与个人主义利益巧妙地结合在一起,它既遏制个人主义的贪婪又刺激人们去劳动,我们应该赞美竞争,把她看作是上帝对人类公正关怀的最明显表示。启示:作为一个刚参加工作的大学毕业生,面对制度的不完善我们将如何看待得失成败呢?我觉得年轻干部首先应在领导和同事面前,保持一种积极向上的心态。无论面对的是好的制度还是一些不尽完善合理的制度,都应树立公平竞争

4、的信心,脚踏实地,不怨天尤人,要追求但不苛求,用我们的实力证明自己。我们要想一想,对当前一些制度政策的质疑,是否就是自私狭隘思想的本能反映呢?在没有科学论证、对比的条件下,去否定或肯定对吗?任何制度都不可能一推出就是很完善的,也不会是十全十美的,与其花费心思在寻找制度的缺陷中怨天尤人,不如在正视现实中勇敢地树立竞争的勇气。事例二:交流中大家慷慨激昂,各抒己见,深受启发。例如对当前xxxxx职能地位、困惑与思考的讨论等,既学到了兄弟单位前辈们的好经验和做法,也感受到大家对xxxx的关心和热爱。启示:在有限的时间里,我们应该交流什么呢?今天我们看到的问题,暂时不能解决,并不代表永远不能解决。在我们

5、的能力范围能解决的问题是什么?而解决不了的又是什么原因呢?交流的目的是为了找到更好的办法,而不是引导大家愤世疾俗。xxxx是一个温暖的大集体,所以不能从自我权利得失的角度看问题。而应该站在xxxx对社会贡献的角度去考虑问题。我们是xxxx的分支机构的一员,我们必须严格按照xx政策的要求去做,可能在执行政策的过程中,我们看到了一些问题。怎么办呢?那就是在政策弹性范围内寻求最佳解决办法,用平和的心态来看政策给我们带来的损益。任何政策的出台都会有__获益,另__就未必受益。既然是这样,就应该仔细分析政策出台的历史背景。我们不能一味地指责政策缺陷,而是想办法寻求次优。在学习讨论中,面对各位前辈丰富的人

6、生阅历和工作经验,我不敢班门弄斧,只谈点自己的工作感受。20xx年我有幸通过一轮一轮的笔试面试加入到xxxx这个大集体,很快适应了工作岗位,但是,我对自己的工作成绩并不满意。我也相信,包括所有科班出身的青年职工,都具备工具知识和专业技能方面的优势,能按时按量的完成各自工作岗位的要求,但是我们却很难深入地思考,从而挖掘出工作中的“亮点”,脱颖而出。这一现象引人深思,事实上,学院派的我们并不懂得如何去学习和交流。在平时工作中,我们可以学习部门负责人、科内同事的工作方法;在拟写信息调研时,有新的想法和思路,可以大胆的和领导探讨等等,可以说如小到如何文件资料这些方面都有我们可以学习的地方。关键是很多时

7、候我们没有在意,没有动脑筋去思考与总结,没有抓住每一次的学习机会。比如培训中开展了一次工作交流会,让系统各地的基层员工介绍先进工作经验和做法。很多中支都做了交流,我认为我们xx在某些方面甚至做得更突出,可我就无法在兄弟xx的同事面前展示,这是为什么呢?内容仅供参考

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