叶县龙泉乡中心理健康教育材料.docx

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1、叶县龙泉乡中心理健康教育材料本文从我校初中生心理健康教育的有效方法以及农村留守儿童良好品德养成教育的有效途径两个方面进行阐述。近年来，由于社会发展带来的种种变化，在我国初中学生中间，有许多都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。初中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际交往、

2、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。这些问题如果不能得到及时的排解，会对学生的健康成长产生不良的影响，甚至导致影响学生终身发展与生活幸福的行为障碍或人格缺陷，并引发严重的社会问题。因此，开展初中生心理健康教育与研究，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。经过研究分析，我们认为教育方式、家庭环境、网络、人际关系、性意识、学业压力是影响初中生心理健康的主要因素。基于此，我们在探索心理健康教育有效方法的过程中，牢牢抓住学校这个主战场，同时沟通家庭这个主阵地，突出心理健康教育与研究的全面性、预防性、针对性和有效性，着重解决当前初中生面临的各种心理问题和疾患，我们探索

3、出的心理健康教育有效方法有五个，这些方法在我校的心理健康教育实践中取得了很大的成功，一是加强校园文化建设，营造健康向上、和谐民主的校园文化氛围；二是转变班主任教育观念，转变班主任角色，改变班主任教育方式；三是在学科教学过程中渗透心理健康教育；四是充分学习心理较抗教育教材。五是积极与家庭沟通。第一、加强校园文化建设，营造健康向上、和谐民主的校园文化氛围。环境对人的心理和行为是具有不可忽视的作用的，人的心理机能是对环境的长期适应的结果,所以良好的校园环境不仅可以有效得调动学生的积极性和自主性，而且能够培养学生健康的心理素质。人们正在重新认识学校环境的意义，因为学校环境不仅是学生获得良好学业成绩

4、的关键，同时也是影响他们形成积极的人生态度的重要因素。整齐、清洁、优美的自然环境，是校园环境文化建设的基础。健康的文化活动、浓郁的文化氛围，师生奋发向上的精神风貌，和谐的人际关系，纯正的校风，是一种强大的感染人的力量，它是校园环境建设的核心内容，最有利于学生良好人格、学校良好风尚的形成。为营造良好的校园文化氛围，我们着重从两方面入手。一是加强校园硬件建设，实现校园的绿化、美化和净化。我校自建校开始，就致力于优美校园环境建设，尤其是近几年来，我们更是加大投入，致力于校园硬件环境的改造和美化。学校按照科学性、艺术性、实用性和教育性四个原则来建设校园，使校园成为一本活的教科书，充分发挥其德育（心

5、育）、智育和美育等各种教育的功能。二是营造校园浓郁的文化氛围，实现校园的人文文化。学校狠抓校园文化建设，积极营造浓郁的奋发向上的校园文化氛围，以良好的氛围影响人，以优美的环境陶冶人。学校道路两旁设立宣传栏；展示深厚传统文化、优秀先进人物；教学楼前建设文化长廊；装帧师生绘画、书法作品，张贴文明宣传标语。教室内设立图书角，张贴学生守则，设立卫生角，统一装帧作息时间表、课程表、值日表，整个教室整齐整洁；学生宿舍走廊装帧宣传板，提醒学生文明、礼貌、注意安全、养成良好生活习惯。几年来，学校时刻把环境建设与文化建设有机的结合起来，使学生真切感到“校园每一面墙壁都会说话，每个角落都在传情，每个景点都在启

6、智”。第二、转变班主任教育观念，转变班主任角色，改变班主任教育方式。班主任是学生在学校接触最多的教师。可以这样说，学生在家中受父母的影响最大，在学校受班主任的影响最大。一个学生，即使已经毕业多年，也许记不住任课老师，但一般总不会忘记自己的班主任。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。著名教育家魏书生先生曾讲过：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应是神圣的。”传统的班主任被赋予了警察、权威、慈母的角色。但从本质上讲，这3种班主任形象都是至高无上、居高临下、神圣不可侵犯的，缺乏现代教育的民主平等观念，使得师生之间关系紧张，不利于和谐师生关系的建

7、立，不利于学生心理健康发展。为了转变班主任教育观念，提高班主任工作水平，有的放矢地对学生进行心理健康教育，我校采取了以下两种做法：一、是加强理论学习和业务学习。学校为了进一步加强班主任自身的理论学习，给班主任订了丰富班主任培训用书，为班主任理论学习和业务培训准备了丰富的材料。二、是转变班主任教育方式方法，尊重学生，与学生平等对话，让学生敞开心扉。我们要求班主任在与学生交流对话中必须遵循以下原则：1、亲情原则。在谈话的过程