小班幼儿语言学习活动设计研究.docx

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1、小班幼儿语言学习活动设计研究语言是人类宝贵的财富,语言的多样性以及在生活交往中所起到的作用,是人类古老的科学文化、思想能够延续至今的重要原因之一。学前教育是终身教育的起点,是基础教育的奠基石,是国家教育体系中不可缺少的重要教育环节。幼儿语言教育作为幼儿园教育中主要的教育内容,对促进幼儿全面的发展起着重要的作用,因此幼儿语言教育一直受到教育工作者和家长的广泛关注。大量研究表明,幼儿期是语言发展特别是口语发展的关键期。本研究目的是通过借鉴国内外幼儿语言与学习活动设计的相关研究成果和实践经验,分析幼儿语言发展的特点及幼儿园小班语言学习活动中存在的问题,总结幼儿园

2、小班教师在设计语言学习活动中的优势与不足,构建小班幼儿语言学习活动设计方案,为幼儿园小班语言学习活动更好的开展提供参考,解决当前传统语言学习和社会的发展与要求脱节的现状,从而提高教与学的效果和质量。本研究通过运用观察法、问卷法、访谈法、案例分析法相结合的方式,对上海两所同区、同级别的幼儿园进行实践观察,对两所幼儿园的教师以发放问卷与访谈相结合的方式进行调查。对现阶段幼儿园语言学习活动的优势存在的问题进行详细的了解与分析,重点对幼儿园小班的教师进行详细的调查与分析。在此基础上以一次语言学习活动案例为例,为幼儿园语言学习活动的设计与开展提出建议与实施策略。对幼

3、儿园一线教师语言学习活动的实施提供参考。本文主要从以下六个方面展开讨论:第一部分:绪论与概念界定。主要阐述了研究目的与意义,对本文的研究背景、目标、研究内容与拟解决的问题、研究方法与研究思路进行了简要阐述,对小班幼儿语言学习活动设计相关概念进行界定。第二部分:文献综述。梳理了国内外有关语言学习活动的研究文献。为第三部分的理论研究与第四部分的实践研究奠定基础。第三部分:小班幼儿语言学习活动理论分析。在梳理文献的前提下,深入挖掘幼儿语言学习活动的理论基础,在此基础上尝试提出了小班幼儿语言学习活动应遵循的基本原则。第四部分:小班幼儿语言学习活动现状分析。在文献梳

4、理和理论研究的基础上,通过运用观察法、调查法、问卷分析法、访谈法等多种方法,对当前我国小班幼儿语言学习活动进行阐述;运用访谈法、问卷分析法对两所幼儿园小班教师进行调查,重点分析、探讨了两所同等级别的幼儿园小班语言学习活动现状,并对两所幼儿园小班语言学习活动进行了分析。第五部分:小班幼儿语言学习活动设计框架。通过对上海市A、B两所幼儿园小班语言学习活动现状分析,从中发现问题,尝试设计科学、规范的幼儿园小班语言学习活动设计框架,主要分为目标设计、内容选择、活动实施、活动方式设计、活动评价。第六部分:小班幼儿语言学习活动设计案例分析。通过分析小班语言学习活动案例

5、,指出其存在的问题,并对该案例进行修改,将修改后的案例重新实施,得出修改后的实施意见。第七部分:包括结论与建议。通过前面几部分的调查分析,总结我国小班幼儿语言学习活动的优点与存在不足,并提出改进建议。