部编版六年级语文下册期末考试题【精编】.docx

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1、部编版六年级语文下册期末考试题【精编】班：姓名：分：100分考：90分序一二三四五六七分得分一、读拼音，写词语。（10分）yīguìjīnghuāngkūwěibàoyuàntiàowàngyījīnpéiyǎngcāicè二、比一比，再组词。（10分）桐________稍________擦________蜒________铜________梢________察________蜓________三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）失魂落（____）震耳（____）千万（____）天（____）斗得（____）（____）声痛哭迫不（____）

2、待一如既（____）（1）她因表了一篇文章而_________________。（2）他_________________地把个好消息告了。四、选择恰当的关联词语填空。（10分）不⋯⋯而且⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯如果⋯⋯就⋯⋯1/61.（________）思想高尚的人，（________）能处处为他人着想。2.太阳（________）给地球带来光明，（________）可以杀死不少细菌。3.灰尘（________）会危害人类健康，（________）它却能调节气候。4.（________）没有灰尘，地球上的某些生物（________）会难以生

3、存。五、按要求写句子。（15分）女娲把泥巴甩在了地上。（改成“被”字句）____________________________________________2.你家门前不是天天都有马车经过吗？（换个说法，意思不变）______________________________________________3.连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹动着生命之歌。（修改病句）_______________________________________________4.刘老师微微发胖的脸上有一对经常眯起来的慈祥的眼睛。（修改病句）___________

4、_____________________________________5.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。（修改病句）__________________________________________________6.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。（修改病句）_______________________________________六、阅读短文，回答问题。（20分）后生可畏“哦！爸爸认输了，爸爸认输了！”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边

5、摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，有时也教训我们几句，我和弟弟知道，那是为我们好。2/6这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴。不说话，还怕把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张一张嘴便不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您

6、知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是‘在大人说话时经常插话’．爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”谁知我这两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸

7、望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。1．根据下面句子，在文中找出成语，写在括号里。①青年人容易超过老一辈，他们是可敬可佩的。②嘴里还有奶味，形容人年幼无知。③找出与“看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。”相照应的句子，并写下来。2．选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。“后生”原意是晚辈，年轻人的统称，文中指。A．王勃B．美国智力超常儿童C．泛指晚辈（包括我）3．选出正确的答案，将对应的序号写在括号里。“畏”有敬佩的意思，爸爸说“后生可畏”是因为A．少年王勃才华横溢，名人都不是他对手。B．“我”能言善辩，驳得爸爸

8、无言以对。C．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。4．爸爸原来认为，我对此持不同观点，先后举