观察蚂蚁的小学400字左右作文范文10篇.docx

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1、观察蚂蚁的小学400字左右作文范文10篇一身手就可以捏死，一脚就可以踩死，一不小心就可以压死的东西是什么?答案是:蚂蚁,这么弱小的蚂蚁让我明白了一个道理:众人拾柴火焰高.下面就是小编给大家整理的观察蚂蚁的小学400字左右作文范文10篇，希望大家喜欢!星期天，我和我班里头的同学去公园玩，我们玩的非常开心。我们累了，都躺在了地上。这时，我感觉的我手上有点痒，我一看，原来是一只只可爱的蚂蚁。我欣慰的说：“我终于看见蚂蚁的真正样子了。”这一只只可爱的小蚂蚁长的都是一个样。小蚂蚁的头上有两个竖起来的触角，黑黑的脑袋像黑色的珍珠，它的身子像爸爸喝出来的啤酒肚。六条腿要在你身上爬来爬去，就会让你

2、感觉到很痒。我和我同学把这几只蚂蚁拿回了家，我们便开始观察它们。我们发现蚂蚁们很团结，看见一块儿食物后，它们会一起抬回去。所以，这次看见蚂蚁将军，让我和我的同学懂得了团结就是力量，也让我们学到了，细心观察，就会有所发现。今天，我和小伙伴们一起去菜园里观察蚂蚁。我抓了一只非常大的蚂蚁，把它放在了一个玻璃瓶里，然后，我就一边观察一边养。我给它取了一个名字“小黑”。我发现，蚂蚁的嘴巴和我们的嘴巴不一样，它的牙齿像一把尖尖的弯刀。也许这样才能够更好的把食物切割，然后再吃下去吧。蚂蚁的身体分为三节，第一节是它的头部，圆圆的脑袋上还长着两根“天线”，看着挺好玩的!第二节是它的腹部，小小的。第三

3、节是它的尾部。长着八条腿。后来，我还观察了蚂蚁抬食物。十几只小迈着整齐的步伐，往洞里行去。我好像听到了它军队，威风凛凛。蚂蚁，一起抬起了比它们大得多的一条虫子，们喊着响亮的口号，就像一支得胜归来的通过观察小蚂蚁，我明白了，我们只要像蚂蚁一样团结，一样的齐心协力，什么事都可以成功的。上三年级时，我在一本书上看到：如果用东西把一个蚂蚁洞堵住，蚂蚁就能把那些东西移走，我听了半信半疑。最后我决定自己做一次实验，来验证一下。星期天，我来到一片空地上，哈哈!正好这里有一个蚂蚁洞。我找到一块小石子，把他放到蚂蚁洞口上，正好把蚂蚁洞堵住。了一会儿，一只小蚂蚁衔着一片叶向洞口走去。到了石子找了半天

4、找不到洞口，这时，它掉树叶，在小石子旁边挖起来了。过了几分钟，又来了一只，又来了两只，又来了⋯⋯不一会儿，许多在外找食的蚂蚁都回来了，它心力从石子的四周挖呀挖⋯⋯大了十几分钟，石子被挪开了一条小缝，从里面出来了多蚂蚁，洞口通了，真厉害!这时，我看到小石子在，它一点一点地从蚂蚁洞口上移到了洞的旁边。真是一群了不起的小蚂蚁!竟将比它们的身体大十几倍的石子移走了。我看到这里，心想：是呀!人心，泰山移。只要团结在一起力量就会更，“就是力量”。蚂蚁虽小但它有一颗团结的心。我凝望着被移到巢旁边的那石，真想小蚂蚁说：“小，你真了不起!”我才知道书上的是的。今天方老布置了一篇察作文，我思来想去不知

5、道写什么好。放学的时候，我吃着奶奶我的蛋糕，边走边思考。突然，我在地上看到一个移动的小黑点，嘿!这小家伙有一触角，三对足，还分、胸、腹，不是蚂蚁吗?我灵机一动，蹲下身来，要不观察察只小蚂蚁吧。它在儿干什么呢?我猜想它肯定是在找食物吃。我立刻掰了点蛋糕屑放在它的面前，心里想像着它大口大口吃面包屑的子。知它居然用触角碰了碰蛋糕，就头也不回地离开了。“道它不喜欢吃这蛋糕吗?”我心里泛起了疑。这时我看见它在路上遇到了另一只蚂蚁，又用它的触角碰了碰另一只蚂蚁的触角，仿佛在：“快去叫人来，前方有吃的。”没多久，果然一群蚂蚁排着伍井然有序地朝蛋糕屑走来，它们先在蛋糕屑旁绕过来绕过去，像是在分配位

6、置，旁边一只较大的在指挥着，一切准备就后，蚂蚁们一起齐心力地把蛋糕屑抬走了。它们走的可整齐了，好像一支军队，雄纠纠气昂昂的回家了。真是多力量大!通察，我发现蚂蚁的触角作用很大。原来，蚂蚁的触角就像蚂蚁的鼻子，它是靠触角的嗅，用它们这种特有的方式来找到它的同伴，传递信息同伴，所有的蚂蚁都知道里有吃的。通过观察，也我学习到了很多书本上都学不到的知识，也明白了观察和研究是很重要的。2017年10月6日星期五晴我家旁边的大下，有一个蚂蚁洞，我一有空就去察蚂蚁。听朋友说蚂蚁搬食物特有意思，我知道小蚂蚁们很勤，从不会有一个人偷懒。但是有些食物是它们身体的几倍，甚至十几倍，那它们是怎样运走的呢?

7、个我的好奇心越来越强烈，我赶紧去察了起来。我拿着找到的面包迫不及待地把它捏碎放在蚂蚁洞口。很快，就有一只蚂蚁发现了面包屑，努力想把面包屑背在背上。可是一只蚂蚁的力量怎么能背起那么多的面包屑呢?幸好另一只蚂蚁发现了它，但是过了一会儿它就走了。我以为它是放弃了，结果它带来了一大群“蚂蚁大军”。蚂蚁们争先恐后地向面包屑爬去。它们在领头蚁的指挥下，喊着响亮的口号，排着整齐的队伍，把面包屑高高地举在头顶。一路上，不断有新的蚂蚁前来增援。蚂蚁们齐心协力地搬着面包屑向洞口移去。“众