年、月、日_三年级数学教案.docx

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1、数学教案－年、月、日_三年级数学教案_模板年月日教学内容：教材第81页到83页内容，练习十八第1~5题。教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念。2、促进学生思维的发展。教学重点：各月及平年、闰年的天数课前准备：电脑课件，师生收集不同年份的年历。教学过程（）：一、基本训练口答：（课件出示）2时=（）分60秒=（）分1星期=（）天4星期=（60分=（）时）天3分=（）秒二、引导探索，认识年、月、日1、让学生妄自尊大说自己学过哪些时间单位？（时、分、

2、秒）还有认识哪些呢？引出年、月、日后，揭示课题：年、月、日。2、让学生说一说一年、一月、一日有多长？电脑出示三球（太阳、地球、月亮）并演示，使学生明确，地球绕太阳转一圈是一年，月亮绕地球转一圈是一月，地球自转一圈是一日。3、认识年历（1）师生一起拿出课前收集到的2003年的年历，电脑出示2003年的年历，引导学生带着下面问题分组学习A、一年有几个月？B、每个月的天数都一样吗？各有几天？C、哪几个月是31天，哪几个月是30天？二月有多少天？4、学生反馈自学情况结合学生的回答：板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月30天：四、六、九、十一各月28天：二月引导学生在今年

3、的年历上找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几，并让学生用铅笔在今年的年历上圈出自己的生日是几月几日，说出那天星期几。5、认识平年、闰年引导思考：是不是每年的二月份都是28天？课件出示不同年份的年历让学生观察后回答。并让学生明确：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫闰年。指导学生阅读课本第82页中间有关平年、闰年的那段文字，了解确定闰年的方法。6、学会记大月和小月的方法习惯上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。引导思考：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？引导学生用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，

4、背向自己，数月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要从数一月份的地方数起。引导学生小结：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；小月（30天）有：四、六、九、十一月，平年二月28天，闰年二月29天，并让学生朗读记大月的歌诀：（电脑出示）一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差；四、六、九、冬三十整；平年2月28、闰年再把一日加说明：腊，就是腊月，这里指十二月。冬，这里指十一月。7、计算全年的天数激趣计算？1997年我们国家有什么大事？这一年是平年还是闰年？这一年一共有多少天？估计学生有以下几种算法：（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋3

5、0＋31＋30＋31=365（天）闰年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）（2）31×7=217天（7个大月）30×4=120天（4个小月）平年：217＋120＋28=365（天）闰年：217＋120＋29=365（天）（3）平年：30×12＋7－2=365（天）闰年：30×12＋7－1=366（天）让学生观察3种算法，哪种算简便，并引导小结：平年365天，闰年366天。三、全课小结1、引导学生小结通过学习掌握了哪些知识？2、让学生质疑四、深化练习（电脑出示）1、填空：（1）今年一、二、三月一共有（）天（2）四月份有

6、（）个星期零（2、判断：下面哪一年是闰年？1990年1996年1998年2000年）天2008年3、回答：（1）小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜一猜他是哪天出生的？（2）明年是闰年还是平年：明年有多少天？有多少个星期零几天？4、猜谜语最长又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最贵的是什么？（这里可进行珍惜时间的思想教育。）五、作业练习十八的第1~5题。课题一：一位数除两位数、除整百整十数教学目标1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．教学重点理解算理的基础上掌

7、握口算的方法．教学难点理解用一位数除的算理，正确进行口算．教具、学具准备口算卡片，例1用的多媒体课件（或投影片），学生用的42根小棒，（4个整捆，2个一根），小红旗若干，大红旗一面．教学步骤一、铺垫孕伏（演示课件“口算除法”下载）1．口答（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十，90个十各是多少？2．口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3一位数除两位数，除整十数两种类型让学生任选一题说口算过程．3．口算的8道小题的被除数末尾各加一个0，继续让学生口算．看题直接写结果，订正时，一