小学《月相变化》教学法反思.docx

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1、小学《月相变化》教学法反思教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“小学《月相变化》教学法反思”由出guo为您提供，希望对您有所帮助!我们每个人都看到过夜晚天空那一轮皎洁的月亮，知道月亮在一个月之中的“缺”与“圆”的变化。书上的教学术语是：“月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。”这课的科学概念是：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。这课教学是非常困难的，因为课前*让学生观察月相，记录月相的变化。因此，我只好照本宣书的让学生

2、看看书、看看录象，大概的讲讲月相的变化，完成同步探究的习题。这种课上得十分的空洞，课后，我进行了反思：对月球的观察活动从准备到结束，至少需要一个月的时间，如果按照传统的模式教学，难以达到预期的教学效果。1、指导观察和记录的方法。这是学生观察前的第一次集中指导，重点指导学生观察月球在天空中的位置变化。对于月球的位置变化，学生多少积累了一些感性认识，因此，首先从学生的生活实践出发，引导学生回想一下，月球在天空中的位置是不是一成不变的?学生的回答当然是否定的。这个时候进行观察方法的指导，会收到事半功倍的效果。利用多媒体课件音、文、图、像并茂的特点，把观察的方法，参

3、照物的选择、怎样记录、观察时间的确定等内容直观形象地表达出来。这样才能符合儿童的认知特点。2、学生自主观察。这一阶段是培养学生观察兴趣、掌握观察方法的重要阶段。对待学生的实践动，老师并不是坐视不管，而是要根据学生的家庭住址、知识水平等因素，把它们分成几个合作小组，并选出观察组长，有目的、有计划、有步骤地进行观察。3、进一步指导观察和记录方法。首先让学生简单交流一下这几天观察的收获，对各组的表现都要积极肯定，促使其研究热情能保持到底，然后对观察中可能出现的问题，引导学生讨论，让学生掌握方法。接着启发学生思考：在观察月球的过程中，有没有新的收获?月亮的“脸”是不

4、是偷偷地在改变?进一步激发学生观察月球的兴趣。在此基础上讲解观察月相变化的方法。由于有了前段时间观察的经验，这部分内容可放手让学生自由研讨探究计划，进行观察。但是提醒学生观察、记录月相变化时应注意：观察要按农历日期进行，每隔5天左右观察一次，农历二十以后，可改在早晨观察，要及时作好记录。同时，月球位置的观察也要善始善终，坚持记录。4、总结观察成果，形成规律性认识。经过长大一个月的观察实践，学生们获得了第一手资料，但这仅仅是信息的搜集，只是完成了科学观察活动的一半。由于学生观察角度不同，会出现不同的观察记录。科学探究的另一半是善于归纳、总结、信息以及形成规律性

5、的认识。整个教学活动设计，力求站在生活的实际的基础上，让学生通过实实在在的观察，掌握观察和记录的方法，获得月球位置及月相变化的规律性的认识。在观察过程中，引导学生注重事实、克服困难、善始善终、乐于合作与交流，培养科学兴趣，提高科学素养。x月x日，我在中山外国语学校上了一节《月相变化》的课。本节课是我区“名特优”教师展示课，徐州科学中心组的老师也都光临指教。其实我能有机会上这个展示课非常诚惶诚恐。在课前我做了很多准备，可以说是很尽心去做这事。但是我认为还有这样一些不足：1、剪月相环节完全可以放到课上去做，因为学生可以看黑板上没有哪个月相就剪哪个，比较灵活，不会

6、耽误过多时间。2、学生分组讨论少，因为学生表现比较沉默，我一时忘记让学生讨论月相的成因环节。3、在这之前观察月亮时应该激励孩子，让他们满怀兴趣，因为“兴趣是观察的基点”。这点是受沈特级点拨而豁然开朗。沈特级是从十五开始让学生观察月亮的，而曾xx老师他们是从农历28开始看月亮的，角度不同，但是都起到了一定的作用，值得我学习。做什么事都要多动脑筋。4、在察月亮，每次察5分是察10秒。木易老的个我提的很好，也表出我布置的不致。木易老10秒就足了。5、我把整个月的月相到了黑板上，怎，特是下半月，刘老提的意很好，怎兼月亮的亮面和太阳照射的方向?我下次可以改。左老、曾老

7、，雪妹妹，英妹和刘妹也都表了自己的高，很令我佩，特是左老的叫学生的三句，我回味，我也要把三句教我的学生，他懂得听、知道自己怎与他人交流“我得⋯⋯我想他提个意⋯⋯我不同意他的点，因⋯⋯”真理越越明，希望的活常搞，我自己也得到了很好的，盼望下次活的到来。《月相化》是六年下册《宇宙》元的第二，月相化是地球上看到的最着的两个天文象之一，与我的生活关系密切。本主要是学生知道什么是月相，月相在不同期有不同的形状，并能根据平的察，通推理，知道月相化是有一定律的，从而生持察月相趣。第一：月相及画月相。学生在去的生活中月亮有一定程度上的，通学生手画月亮的子，自己所画的月亮是在

8、什么候看到的，以挖掘学生的前概念，帮助他将中比零散的