六年级语文第一学期期末试卷分析报告.docx

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1、六年级语文第一学期期末试卷分析报告一、试卷评价六年级共有7个班；应考人数330人；实考人数229人；总分26618分；平均分80.91分；合格率98.18%；优良率67.17%.纵观期末试卷；命题紧扣课程标准；以教材为基本点；以学生学习能力培养情况为主要对象；密切联系学生实际与社会生活；关注学生心灵；较好地渗透新课程理念.学生基础知识比较扎实；积累运用的量不足；阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫.下面就本年级情况做具体分析：二、试题分析1.从整个卷面来看；基础知识学生掌握较好.学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多.学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积

2、累的量少；虽有一定的积累量；但错别字太多.可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背；忽略写；语文课外阅读量不够.2.课内部分主要考查学生的课内阅读能力；反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫.最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱；一是对词语体会不准确；意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答.语文阅读重在过1/4程；学生阅读态度不认真；文章浏览一遍即开始作答；对不理解的词语、句子不去认真揣摩；体会；感悟.今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化；逐步形成能力.3.课外阅读；失分相对教多；学生积累比较少；思维不够开

3、阔；只要是老师没有讲到的；就不会做；做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫.阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高；明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯.4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力.以“读书”为题目；贴合学生实际；学生有话可说；应该会有好的分数.但有的学生还没有养成修改文章的习惯；在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少.与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距；有待加强和提高.三、反思与建议1.重视学习习惯的培养.平时要注重加强读题、审题的训练；培养学生认真审题；细心答题；耐心检查；认真书写的

4、好习惯.做好查漏补缺工作；对个别学生进行面对面的辅导和教育；培养他们仔细认真的学习习惯；教给学习方法；不断提高他们的学习成绩.2/42．继续抓好语文知识能力的训练；特别是理解和阅读能力.平时注意培养学生良好的阅读习惯；认真思考的习惯.平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解；引导督促学生多阅读；多思考.要经常给学生介绍好的阅读材料；当然；还要多从方法上指导阅读方法.3.注意对学生学习方法的指导.教材中出现过的训练形式；要指导学生举一反三；在反复练习掌握的基础上；能够进行拓展练习.要重在教规律；教方法；而不是告诉学生某题的正确答案.有针对性地进行分类练习.

5、在小处把握好学生的解答中的细小语病；在大处要教活激活学生的思维；要求要严；方法要活；提高学生的答题能力.4.读写结合加强作文训练.目前看学生的作文问题也很突出.要提高学生的习作水平；就必须要打开学生练笔的各个渠道.一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心；而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本.老师的责任就是借助于这些课文和语境；创设各种各样的语言训练的机会；让学生进行口头语言和书面语言的训练；读写结合的渠道有很多；需要老师们不断地去摸索；去尝试.通过各种途径；使学生养成勤动笔的习惯；增加生活体验；丰富语言储备；提高写作能力.3/4二〇一二年一月七日4/4