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时间:2021-03-10
《人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学反思》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《我是小音乐家》教学反思一节好课,会让人觉得时间过得特别快——大家都在感叹怎么这么快就下课了?能够做到40分钟都被吸引,才能体现教师对教材的准确理解和把握以及对课堂的驾驭能力。本课,我始终围绕一个小曲子做文章,紧扣音乐本体,所有知识技能教学、歌唱教学、作品处理、创作、综合等等,都是用音乐本身来说话,像速度、力度、弱起等对音乐表现的影响都在这一个小作品中展开,让学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的氛围中有趣味地练习,真正做到以审美为核心,关注童心童趣,让学生来唱主角。教师的语言努力做到简洁到位、清新自然;在难点的突破上化难为简、层层递进,通过“模仿聋哑人”,
2、让学生明白休止符只有长度没有声音的知识点,轻松解决节奏难点,学生易于接受;“魔法棒”的举起放下大有学问,对培养学生的音高概念十分有效;教师尽量用充满情趣的评价,就像一条潺潺的小溪,愉悦的音符在每个学生心头荡漾,包括课的最后激发学生的爱国之情,绝不是说教,国旗作为奖品让人眼前一亮,独具匠心,学生内心的感动,掌声已能说明问题。此外,教师对教学的预设与生成关系处理得很好,当学生看到“xxx版的《我是小音乐家》时,不禁露出的笑容和甜美的笑声,使师生的关系更加融洽”。当然,本课还有很多亟待改进的地方。比如,教师没有点拨歌曲旋律的行进方式,对学生的表演动作缺乏指导和规范
3、等等。本科爱因斯坦曾说:“真理总是简单的、朴实的、明白如话的。”我们的教学,就应该讲求实效、充满智慧,融多维目标于一体,用学生最乐于接受的方式展示教学的无穷魅力,涌动生命的灵性。
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