人教版小学四年级语文期末精品试题.docx

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1、人教版小学四年级语文期末精品试题分值：100分（含5分卷面）时间：60分钟第一部分：基础苑一、用“√”给带点的字选出正确的读音。（4分）应接不暇（yìyī）风号浪吼（áà）净角出场（ǎé）不可计数（ùǔ）二、读拼音，写词语。（16分）ūyúèxìūúìǐ()()()()óéāìyúǔǐí（）（）（）（）三、用“__”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（8分）花圆里尝年羊益着孩子们欢乐的笑声。()()()()四、回忆所学内容填空。（9分）1、不识庐山真面目，_____________________________

2、_。（2分）2、“边读边想画面”是我们学习写景课文的好方法，当读到《观潮》中潮来时部分时，我仿佛看到了__________________________的景象；在学习《鸟的天堂》时，大榕树给我留下了_________________________的印象。（4分）3、在围绕童话开展的综合性学习中，你一定在课外阅读了不少童话故事，其中你最喜欢的是《_____________》，这个故事给你的启示_______________________________________________________________

3、_（3分）第二部分：阅读屋五、认真阅读《蟋蟀的住宅》选段，我会按文后要求答题。（8分）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点地挖掘出来的，从大厅一直到卧室。1、文中的“它们”指的是____________，“它”指的是___________。（4分）2、联系上下文理解词语：（2分）随遇而安：________________________________

4、_____________________3、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？用“____”划出来。（2分）六、阅读短文，回答问题。（17分）蜗牛的荣誉很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自在地飞舞着。在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，（用甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。蜗牛得了奖杯，得意（洋洋扬扬）地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军，可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷去奖杯，它就睡在奖杯里。好

5、心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸申）出长着一对触角的头。看，荣誉（竟竞）成了蜗牛的负担。1、用“＼”划去括号内不正确的汉字。（3分）2、在文中找出下列的近。（4分）害怕()困()3、依照画的格式，写出两个你最喜的。（4分）4、我牛在：_______________________________

6、____________________________________________________________________________________________________________(3分)5、寓言告我一个什么道理？（3分）________________________________________________________________________第三部分：习作厅（33分）七、你从下面列出的物名称中，一种或几种物（如不意，也可以自己定物），以它主人公，想象一下，它之可

7、能会生一些什么事，成一个故事写下来，目自，做到内容具体，句通，写范。一定要充分你的想像力！蚂蚁大象蛇小狗灰狼羊兔子⋯⋯【命题说明】（一）基于程准学段要求：1、有初步的独立识字的能力。2、能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。够借助生活积累理解生词的意思。3、能够把握文章的主要内容，体会表达的思想感情。4、积累课文中优美的词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。5、能不拘形式写下见闻、感受和想象。（二）基于本册教学目标：（见《试题结构》分析部分）（三）基于本册教材内容。【试题

8、结构】试题分为三个部分：基础苑阅读屋习作厅第一、二题：落实对两类不同生字的考查。对要求认识的字，重点考查读音；要求会写的字重点考查字形。培养学生初步的独立识字的能力。第三、四题：考查学生对教材内容的习得情况。对本册表达方法“读句子想画面”的考查及对本册综合性学习的考查。第五、六题：课内外阅读能力的检测。第五题课内阅读，意在引导学生