超载的地球教案.docx

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1、第12课超载的地球教学目：1、到地球人提供了生存与展的基本条件，知道地球是人的家园，人与自然要和共。培养地球、关地球、感激地球的情感，体会“只有一个地球”的含。2、初步了解境化、人口增、源乏是当前地球所面的重大，理解人与自然和共存的重要性，初步立境患意。3、了解并关注家的生境，探究境化的主要原因教学重点：感受人口增、源短缺、境化人生生活来的直接影响。教学点：探究境化的主要原因，感受境保的重要性。教学程一、入（出示：2011年10月31日）同学，你知道是一个什么日子？那我来告大家。然是一个普普通通的日子，却有着特殊的意，合国人口基金一天是世界人口达到70。什么我会把个日子重其事地提出来呢

2、？就是它我敲响了一个警，300年前英国一位科学家曾，人口多会致荒，争源的争，近年来，粮食，能源短缺、全球暖，生物，等等关冲刺着我整个世界，科学家地球最多能养活80至110人，而且估2050年世界人口将在90左右，地球上已面超的居高面了。地球将面哪些呢？就我一起去深入了解，去探我个超的地球（板）。二、了解地球源的状1、板把学目具体化：2、大家一起李松涛写的《拒末日》首。思考：首出了地球存在什么的？你有什么感想？小：地球我人提供了生存的空，大自然的各种源足了人展的需要，人却地球是个聚宝盆，有着“取之不尽，用之不竭”的源”那么同学，地球上的源真的是？接下来我一起来了解一下我国自然源的状。三、

3、了解中国源的状。1、：同学拿出手上搜集到的有关水源的料，上来介水源的状。生：学生介水源的料。2、出示黄河断流敲响的警片学生看.通我水源的介，相信大家水源的重要性有了一步的了解，那么缺水或停水生活来了哪些不方便？（如：洗澡、洗衣服、洗菜等不方便，没水喝⋯⋯）小：其我都知道水是我的生命之源，在我生命中是非常重要的，人的生活可以一一刻都离不开水，而且合国划署14年后世界上三分之二人口将生活在淡水稀缺或干涸的境里，如果天真的来，我不敢想象生活会是怎，水源是如此，那么其它源又是怎呢？生：学生介森林源的料。3、：下面同学一起87水源和森林源的小料，然后你了些数据，你有什么感想或者有什么话要说？师小

4、结：（出示我国人均资源的短缺图片）人们现在大量地砍伐树木，导致我们的森林资源越来越缺少，水资源也越来越稀缺。其实我们都知道，像矿物资源，这是不可再生的资源，而像水资源，森林资源，大气资源，这类原本是可以再生的，但是在人类的过度利用下，这些原本可以再生的变成不可再生的，大量的事实告诉我们，地球不是取之不尽用之不竭的，我们的自然资源会一天一天地减少，而随着人口的增长，人们对自然资源的需求量会越来越大，那么人们对这些自然资源没有节制地利用，开采，索取会导致我们的生态环境被破坏，而且会越来越差，那么我们的环境到底有多糟糕呢？四、资源短缺，环境恶化。（15分钟）1、看看88页这幅图画，请三位同学

5、来把画面中人物的对话读出来。2、通过这些小朋友的对话，下面我们一起来探究这样的一个话题（投影出示）：田里的青蛙少了，生态会发生怎样的变化？3、资源短缺，环境恶化除此之外还反映在哪些方面？生：①（生代表小组成员介绍世界上已经灭绝的动植物和濒临灭绝的动植物的情况）②（面对动植物的濒临灭绝，我们小组的同学认为应该做好以下方面：1、从自己做起爱护动植物，不吃珍贵的野生动植物。2、做好宣传工作，倡导整个社会都爱护动植物。3、同破坏行为作斗争。）③大家看看90页这些图片，生指图片说。这些都是资源短缺，环境恶化的事实。④说到温室效应，通过查找资料，我知道，在我们的日常生活中，烧煤炭、汽车排放的尾气、

6、工厂排放的废气等行为都会加大温室效应。同时我还查找到这些持续高温的报道（出示图片）⑤所以说高温给我们带来的危害确实不少，（生出示资料读）⑥面对温室效应，我们小组提出这样的建议：1、多植树造林，因绿色植物通过对水分的吸收和蒸腾，消耗大量热量，产生降温效应。2、减少人为热排放量。控制大气污染，减低城市大气中温室气体的含量。3、鼓励使用天然瓦斯作为当前的主要能源，鼓励使用太阳能，开发替代能源。师：①资源的短缺，环境恶化导致地球所面临的危机（出示地球面临的危机资料）②人口增长过快也给地球带来很多灾难。（出示人口增长过快也给地球带来灾难资料）五、保护环境，你我有责。地球是人类的母亲，生命的摇篮，

7、保护环境，你我有责，那么作为地球上的一员，我们可以做些什么呢？师总结：地球——全世界全人类只有一个，她养育了我们，但她的资源和能源是有限的。为了报答“母亲”，为了我们自己今后的幸福生活，也为了我们子子孙孙的幸福。我们必须要爱护地球，为保护我们共同的家园而付出实实在在的行动！板书设计：