绘画孔雀开屏幼儿园说课稿.docx

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1、绘画孔雀开屏幼儿园说课稿一、设计意图：在绘画中线描是最为普遍的一种画法之一线描在绘画中具有举足轻重地位线描是画面最基本的造型主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习绘画技能有了很大的进步想象力、创造力也有所发展但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画为了提高幼儿的绘画兴趣与水平为了让幼儿有充分展示的机会发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材绘画内容的选择没有固定性可随广泛寻找、有机调整而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作

2、兴趣以及丰富孩子们的想象力让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣二、说活动目标：依据《纲要》中的要领结合孩子们的年龄特征本次活动的目标设计如下：1、学习用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画加深对动物特征的了解2、大胆想象进行夸张的刻意绘画体验奇特的想象带来的乐趣三、说活动重、难点：本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象能进行夸张的创意绘画”；据孩子们的绘画水平我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点四、说活动准备：根据本次活动的设计思路我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画；

3、同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征五、说教学方法：根据设计的活动内容主要采用的教学法有“故事导入法”在活动的开始部分我通过讲述故事来导入课题从而引起孩子们的学习兴趣；这一环节中我还采用了“启发性提问法”让孩子们带着问题进行想象和观察进一步提升孩子们的创作兴趣；后我又采用了“示范讲解法”这是美术活动中最常用的教学手段能帮助幼儿掌握正确的表现方法但我把它放到了孩子们进行想象之后主要体现了“幼儿才是活动的主体教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神幼儿的学法主要有“讨论法”在观察之后和操作之前提供给幼儿一个相对自由的空

4、间鼓励幼儿大胆讨论有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力；“操作法”也是美术活动中常用的学法幼儿通过动手操作才能掌握技能技巧和从中体验情感教育；同时采用“展示法”通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中交流自己的创作经验发挥了幼儿的主体作用让每个幼儿都获得了表现自我的机会并对自己的表现能力逐步充满信心其中也通过了幼儿间的互补学习等方法表达着各自丰富的、多样性的认识体现着“以幼儿发展为本”的理念六、说活动过程：有了以上这些分析和准备根据教学需要本次活动我设计了四个环节：引题想象操作展示交流四个环节(一)以故事引出课题：1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开

5、屏有一天他做了一个梦梦见自已和孔雀结婚了他们还生下了一个神奇的宝宝这个宝宝很像皮皮又很像孔雀妈妈2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢”“什么地方会像皮皮什么地方会像孔雀妈妈呢”3、引导幼儿自由想象如：这个宝宝长了一张人脸有孔雀的尾巴（二）欣赏范画进行想象：1、师：“老师把皮皮的宝宝画了出来你们来看一看宝宝样子的呢”2、出示范画幼儿欣赏、观察、讲解3、教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子又有孔雀的样子4、师：“如果是你你想和什么动物结婚呢”“这个动物有什么特征”“生出来的宝宝又会样子的呢”5、请幼儿来说一说重点帮助

6、幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征同时还帮助幼儿了解动物所特有的（有代表性的）特征（如：猴子有一条细细长长的尾巴；老虎额头有一个王字；狮子的脸部有鬓毛；鱼有鱼鳞和鱼鳍；蛇没有脚；兔子有长耳朵；大象有长鼻子；猪有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身长满了刺；蜜蜂有蜂针；长颈鹿有长脖子等）6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画（三）创意画：1、教师说要求进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征也要有动物的特征2、幼儿作画教师做巡回指导3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝（四）作品展：1、作品进行展览、张贴2、教师选几幅作品请幼儿

7、来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的3、再请创作者来说一说自己的作品（人和什么动物所生的宝宝）45