科学玩水的教案范文.docx

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1、科学玩水的教案范文一、活动目标1、喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。2、乐意用语言表达所看到的现象。二、重点与难点1、重点：理解水会流动的特性。2、难点：用语言表达看到的现象。三、材料及环境创设塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。四、设计思路小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。此外

2、，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。五、活动进程操作感知一发现讲述一实验思考1、操作感知（个活）玩水感知水会流的特性。（1）幼儿提供塑料筐、瓶子、叉⋯⋯，幼儿玩水、体会水的流性。（2）玩水感知水能溶解某些西。幼儿提供瓶子和糖、、石子、沙子等物品，幼儿在操作中糖和被水溶解的象。2、述（小活）（1）幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后灌水的果，筐里什么盛不住水。（2）幼儿用羹、叉子舀水。然后了什么象。叉子什么不能舀水。（3）幼儿把糖、、沙子、石子分

3、装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会生什么。（4）幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒拌，然后察瓶内的化，四个瓶子里的西是不是都不了。哪些西仍在瓶子中，哪些西不了，它到哪里去了。（5）水的用途和如何用水。3（