小数乘法教学设计14.docx

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1、小数四则混合运算【14】授课日期教学内容教科书P76例14及相应练一练,P77练习十四1-5题.教学目标1、使学生知道整数小数四则混合运算的顺序和整数相同，整数加法和乘法的运算律对于小数加法、乘法同样适用;能按顺序正确计算四则混合运算的得数，能运用乘法的运算律使一些小数的计算简便。2、使学生联系实际问题了解小数四则混合运算的运算顺序，通过举例知道整数运算律适用与小数计算，发展观察、比较和抽象、归纳等思维能力；能运用规律合理、简捷地计算混合运算的得数，提高运算能力。3、使学生提升主动参与数学活动的意识，在学习中获得快乐的情感体验；进一步培养认真。

2、耐心计算和有错就改的学习习惯。教学重点小数四则混合运算的顺序和简便运算教学难点选择合理的算法使小数混合运算计算简便。教学准备小黑板教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习引入1、在（）里填入合适的数。8×□＝13×□9×4×5＝9×（□×□）（32＋28）×6＝□×6＋□×6你是根据什么填的？2、用简便方法计算65×38+35×3880×（125+25）37+197+63364-（64+125）通过练习，复习整数加法、乘法的运算律3、列式计算一个长方形菜地长65分米，宽38分米，面积是多少平方分米？通过练习，复习长方形面积计算公式。2、引入。我

3、们已经学习了整数乘法运算律并能运用这些规律使我们的计算简便，那么整数乘法运算律在小数中能不能用呢？这就是今天我们要学习的内容。学生独立填写二、自主探索1、出示P76例14。赵大伯在一块长方形菜地里（如下图）种了茄子和辣椒。这块菜地的面积是多少平方米？从图上可以收集到哪些信息？2、要求这块地的面积有哪些办法呢？请列出算式。6.5×3.8+3.5×3.8(6.5+3.5)3×.8=24.7+13.3=10×3.8=38(平方米）=38（平方米）对照着两种方法可以发现什么？3、完成P76填空，观察每组两个算式有什么关系？你能发现什么规律？4、整数运算

4、律，对小数乘法同样适用。板书课题：整数运算律的推广。5、p76练一练。（1）出示练一练第2题（3）展示学生作业，集体评讲。你运用了什么规律。6、小结。在小数四则中，运用整数运算律可以使计算简便。在计算中，要先观察算式的特点，再合理选择，灵活运用。7、完成练一练第1题。注意学生不同方法的指导。独立完成计算，再说说自己是怎样想，怎样算的？集体评讲三、巩固练习1、p77练习十四1、直接写出得数2、p77练习十四第3题。说说自己运用了什么运算律？怎样想到运用这个运算律的？3、P77练习十四第5题。要求葵花籽大约可榨油多少千克，首先要求出什么？怎样列式？

5、学生口答独立完成，展示学生作业。独立完成计算，汇报解题方法。哪一种方法计算简便？四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？在计算中有什么要提醒其他同学注意的？五、课堂作业1、P77练习十四22、77练习十四4【板书设计】【13】小数四则混合运算6.5×3.8+3.5×3.8(6.5+3.5)×3.8=24.7+13.3=10×3.8=38(平方米）=38（平方米）【教学反思】【6】