小数乘法教学设计11.docx

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1、除数是小数的除法【11】授课日期教学内容苏教版P70例11、“试一试”和“练一练，P练习十三5--8”教学目标1、使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，掌握被除数的小数位数少于除数位数时的处理方法，能正确口算、笔算相应的练习。2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。教学重点在计算一个数除以小数时被除数的小数部分位数不够，能运用在末尾补0的方法完成计算。教学难点被除数是整数时的小数除法的处理方法教学准备课件教学步骤教师活动学生活动二次备课一、复习导入1、在括号里填上恰当的数。0.24÷0.4＝（）÷40.24÷0.04＝（

2、）÷45.8÷0.2＝（）÷258÷0.2＝（）÷2说说每题是怎么想的？“58÷0.2的”58应转化为多少？2、列竖式计算0.588÷0.49=3、今天我们继续研究一个数除以小数的除法。（板书课题）学生独立填空指名板演二、自主探索1、出示例11。2、从例题的图和统计表中，你获得了哪些信息？要求妈妈买萝卜多少千克？你会列式吗？1.5÷0.75＝3、你会用竖式计算吗？要想把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？怎样补“0？”小结：把这道题转化成除数是整数的除法，除数和被除数要同时乘100，被除数的小数部分的位数比

3、除数少，被除数乘100也就是把小数点向右移动两位时位数不够，要在被除数的末尾用0补足。2、试一试买番茄多少千克？像试一试中被除数是整数可以看成特殊的小数，其小数点位于个位的右下角。三、巩固练习1、P70页练一练。2、P73练习十三5说说被除数的小数点应该怎样移动。3、P73练习十三6其余学生做在作业本上。交流：你是怎样移动小数点的？学生试做，再集体订正。学生独立做，再集体订正。学生独立做，指名板演，再集体订正四、全课小结今天你学到了什么？有什么收获？五、课堂作业p73练习十三第7、8题。【板书设计】【10】除数是小数的除法1.5÷0.75＝6÷2.4

4、=在被除数的末尾用“0补”足被除数是整数可以看成特殊的小数【教学反思】【5】