假如记忆可以移植教学设计[文档].docx

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1、假如记忆可以移植教学设计教学目标1接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。23地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学重点理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学时间1课时。教学过程一、启发谈话，揭示课题、释题1——《假如记忆可以移植》。2题：移植的意思是：①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。3？二、按自学要求自学课文1字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。23—启迪”的顺序，理解诗歌内容。

2、4三、检查自学效果，交流讨论123的是作者的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？4考：记忆可以移植，好吗？为什么？5过渡：记忆移植能实现吗？能。这来自于生活的启迪。65~7诗节。思考：怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成为现实。78四、指导朗读诗歌的朗读，要注意诗的特点。要通过恰当的停顿，读出鲜明的节奏，不能读破诗句，还要注意把韵脚读得响亮，读出诗的韵味。这首诗押的是“i”韵。如第一、二诗节的朗读：假如/记忆/可以移植，生活/该是/多么有趣——把爷爷的记忆/移植给我，我/就能看到/爷爷的爷爷/长的/是什么模样，把我的记忆/移植给爷爷，

3、爷爷/也会看到我/在操场上/是多么顽皮。五、作业