优秀幼儿园说课稿模板.docx

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1、优秀幼儿园说课稿模板幼儿园说课稿是幼儿园授课的一个重点通过说课跟小朋友说明一些简单道理那么幼儿园说课该设计呢下面小编就给大家分享两篇优秀幼儿园说课稿模板我们一起来看看吧！一下雨是生活中常见的一种自然现象俗话说：“清明”时节雨纷纷时下正是春雨绵绵的季节而孩子们也异常喜爱雨天他们常常兴奋地谈论着我们不妨抓住这一季节特征利用这一自然资源引导孩子有意识地去观察、感受、了解雨二幼儿情况分析：小班孩子年龄小他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征下雨天他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等对雨是兴趣昂然、情有独钟我们便可利用孩子这个兴趣点又发生在孩子

2、周边的生活经验开展有益的教育活动从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神三活动目标设计：1、引导幼儿用多种感官感受雨声、下雨时的景象能大胆用语言表达自己的感受2、培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注四、设计思路：《纲要》在教育与发展之间坚持了“既要尊重幼儿的主体地位又要发挥教师的主导作用”的观点所以设计整个活动时我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者支持幼儿的自主发展在支持中进行有效引导活动中我通过几个问题的提出引导孩子利用各种感官去看雨、听雨、接雨、踩雨启发他们在玩的过程中去充分感受、表达实现师幼互动五、活动准备：1、选择

3、一个雨天开展活动（但雨不能太大）因为在的情境和宽松的心理环境中孩子更能真切和更无拘无束地去观察、感受、表达2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材质做的）3、每个孩子准备一套雨具：一双雨鞋、伞或雨披六、活动过程：1、看雨首先我让孩子站在走廊上直接导入课题：“看外面下着什么”“雨落来时象什么”这时孩子可利用眼睛观察到的及平时积累的下雨经验展开想象如：象线、象珠子等等2、听雨“雨落下时有什么声音呢让我们仔细听一听！”孩子对声音是比较敏感的根据已有经验他们会很快作出回答“滴答、滴答”教师这时便可启发孩子仔细倾听分辨下大雨和小雨时有不同的声音雨落在

4、不同的地方会发出不同的声音如：大雨是哗啦拉、下小雨是淅沥里；雨落在窗户上是叮叮当当、落在树叶上是沙沙沙沙的等等这样就从不同的角度让孩子有意识地去倾听发展了孩子的听觉也不致于使答案是唯一的而是丰富多彩的、形象生动的3、接雨“让我们用手去接一下雨会有什么感觉”幼儿会不假思索地回答“湿湿的、凉凉的”同时教师可质疑：“雨接在手里会很快掉到地上谁有好办法不让雨跑掉”这时孩子就会去找各种接雨的器具尝试在肯定孩子成功的同时又可结合着让孩子倾听雨落在不同材质的器具上又有不同的声音4、踩雨最后一个环节我会让孩子撑起雨伞（披上雨衣）穿上雨鞋去充分感受雨、拥抱雨他们

5、一定会兴奋地去踩水坑、抛接雨从而进一步满足孩子对雨的好奇、好动将活动推向高潮让情感得到升华一、说内容：《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯1、《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力”要求要培养幼儿良好的卫生习惯饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活要学习基本的生活自理能力所以我选择了洗手这一内容二、说教学目标：1、要让幼儿养成勤洗手的习惯首先要让幼儿了解洗手的重要性2、小班幼儿洗手的方法往往不正确不能达到保证卫生的要求所以要教会幼儿正确的洗手方法3、要完成《新纲要》健康教育目标“

6、生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力”要在平时的生活中养成幼儿饭前便后手脏时洗手的卫生习惯因此我制定了以下教学目标：（1）让幼儿了解洗手的重要性（2）教会幼儿正确的洗手方法（3）养成幼儿饭前便后手脏时洗手的卫生习惯三、说重点、难点：《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的因此重点是幼儿洗手环节的练习难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯四、说教学准备：1、指偶小兔是为了情景表演引起幼儿的兴趣了解洗手的重要性2、肥皂、毛巾是洗手的必需品五、说教学过程：1、指偶小兔情景表演—小兔生病了让幼儿了解小手

7、脏了不能拿东西吃否则会生病的指偶小兔是为了情景表演引起幼儿的兴趣了解洗手的重要性2、学习正确洗手的方法：（1）用水把手打湿了（2）手心手背都要搓肥皂并要搓到有泡沫（3）清水冲洗干净把手甩三下不把水溅到地上洗手是技能的培养教师需要做正确的示范3、、老师边示范边念儿歌：“搓搓搓搓手心搓搓搓搓手背换只手再搓搓冲冲冲冲冲手冲冲冲冲干净关上水龙头甩三下一二三”儿歌可以引起幼儿的兴趣也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法技能的学习练习是不可缺少的5、组织幼儿在水池边实地洗手一次（1）幼儿洗手教师指导个别幼儿提醒幼儿不玩水、节约用

8、水（2）表扬正确洗手的幼儿除了一般的练习实地洗手的练习更重要表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手活动延伸：1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手2、家长配合幼儿园在