小小建筑师送给爸爸妈妈的礼物方案.docx

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1、小小建筑师送给爸爸妈妈的礼物方案观察指导区域小小建筑师——送给爸爸妈妈的礼物。观察指导时间xx年12月6日下午本区域设计活动意图六一儿童节将至，通过拼插玩具给爸爸妈妈送礼物培养幼儿感恩的情感。案例描述每周三下午的区域活动又开始了，孩子们自由选择活动区域，任国熙、燕家琪、张艺欣、高佳悦、任桂增和张毅涵开始了小小建筑师的活动。与往常一样，孩子们开始拼插自己喜欢和想象的物体。不一会，毅涵就大声对我说：“老师，我插了一个机器人，我要送给爸爸！”这时所有的孩子都说到：“我这个送给妈妈，我这个送给爸爸！”这时我想到，马上就是儿

2、童节了，孩子们可以为爸爸妈妈送礼物呀。于是我引导到：“马上就是六一儿童节啦，爸爸妈妈会在节日的时候送给我们玩具和漂亮的衣服是不是？”孩子们睁着大眼睛看着我，听到我说儿童节，他们满脸笑意的说：“是！”“我们收到礼物很开心，但是也要记住，学会感恩，那我们也送给爸爸妈妈一样礼物好不好？”孩子们开心的说：好！小机灵国熙说道：“我们又没有钱怎么买礼物啊！”还没等我说话，聪明的悦悦说到：“插个积木当礼物呀！”我真孩子的明感到高。于是我，“真不，悦悦你想送爸爸什么礼物？”悦悦：扇。我很疑惑，孩子怎么会想到送爸爸扇呢？我什么呀，悦

3、悦，“我爸爸可怕了，我家的扇坏了，他光出汗。”哦，原来是，我夸到：悦悦真是个有孝心的好孩子呀。孩子争先恐后的了起来：我要插个机，我要送一花，我要爸爸一个机器人，我要爸爸一摩托⋯⋯着，孩子就手做了起来。悦悦开始了扇的制作，她有模有的扇插上“翅膀”不的抬看看我教室里的扇。她的手很灵巧，一会就插好了，她开心的起来我看。我想孩子已知道很多扇的种了，于是我道：你个是吊扇是落地扇呢？悦悦：⋯⋯是落地扇。哦，那它得站在地上吹是不是？你能她站住？悦悦于是开始手做了起来，可是怎么都做不好。我想她行帮助了，于是，我拿起另一拼插玩具她，

4、我可以种玩具来帮忙啊，你来。悦悦很真的又开始了探索。个候我看到欣和家琪都在拼插小花，再下去，桌子都会被小雪花片占据的，于是我他：“你插得小花可真漂亮呀，么多的小花，是不是一个大花园呀！”他两个一起道，“是，就是个大花园。”我又表道“，你插得可真好。”我没有再多余的，因孩子已开始合作手插起了花园。不一会，他的花园就插好了，花园做了，个候国熙了掉落在花园里的一个色木，他指着道：那不是一个小草？我也附和道：哇，真的是一小草呀。（修正孩子的量）于是，孩子又花园放了小草。悦悦也被漂亮的花园吸引了来，她帮着一起出主意，放小花的

5、位置，它看起来很美。漂亮的花园做好啦，我想孩子送的礼物一定很开心！悦悦把扇的“腿”也做好了，可是她怎么也没法翅膀和腿在一起，我她，要是能把雪花片插在个隙里就一定能做成漂亮的落地扇。通我的引，悦悦于做成了漂亮的落地扇。其余的孩子也都完成了他的礼物，国熙的打机插得有模有，毅涵爸爸插了一个能修理西的机器人，桂增插了一摩托。案例指策略分析1、合，使幼儿有主、有目的的行拼插活，孩子以爸爸确定送礼物的形式开展活，通手、和作完成活。2、教适的介入活，确定拼插主，言引孩子在拼插中生的瓶，“你可以⋯⋯”怎做。表和鼓励孩子的每一次拼插

6、果。3、鼓励作的活，并以孩子的言行参与，“哇，真的是⋯⋯”区域活指1、真不！2、你真是个有孝心的孩子。3、哇，真的是⋯⋯4、你可以⋯⋯？_儿童网56