甜蜜的你是谁初中作文.docx

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1、甜蜜的你是谁初中作文古往今来，父母为孩子操心，自己劳累。换来了孩子的甜蜜。（开门见山）我上三年级时，老师总是布置好多作业，后来我就想出一个取巧的办法，我跟老师说：“我尽力了但我不会做，没办法。”（语言描写）老师摇摇头。我的这个办法成功了，于是这个办法就在班里传开了，所有同学都有这个办法。后来,换了个老师，老师对此现象开了一个班会。班会上，老师讲了一个故事，是关于豹子的。她说：“有一只小豹子出生三个月后，豹妈妈让它出去打猎，他嫌苦嫌累，便在外面游荡了一会儿，回去对妈妈说，他尽力了，可捉不到。豹妈妈心疼孩子，告诉它

2、尽力就好了，于是自己去打猎了。豹妈妈让小豹子休息。日子一天天过去了，终于有一天，豹妈妈老了，再也不能打猎了，可是小豹子早已过了最佳学习时期，爪子和奔跑能力早已退化。”（语言描写）老师对我们说：“你们扪心自问，你们真的不能做得更好吗？”(语言描写）冬天来了，我就能穿上我的“太空服"了。（过渡）这是入冬前妈妈用自家的棉花，买来的布料，亲自给我缝的。我不喜欢这棉大衣，颜色绿得发亮，又不好看，再配上我蓝白相间的校服，简直土的掉渣。若不是我的羽绒服在上体育课时挂了一个大口子，若不是妈妈的一片“苦心”，我根本不会理它。虽然

3、我为了还掉这“太空服”，总是将它摔来摔去，但“身强体壮”的它顶多就是掉个扣子什么的，在妈妈的“治疗”下很快便恢复了生命力。（修辞)我穿着“太空服”，漫步在纷纷的大雪中，（环境描写）心里有一丝丝的愧疚。回到家时，妈妈手里正拿着一件新羽绒服，笑眯眯的望着我：“看看这个，喜欢吗？是妈妈给你新买的，是波斯登的。那手缝的大衣有点土了，以后就穿这个好了，棉大衣妈妈穿。”（语言描写）我有些吃惊，想接过新的羽绒服，但望着那刚刚为我遮风挡雨而湿漉漉的“太空服”，他好像在哭泣，我有些惭愧。（修辞）“妈妈，新羽绒服你穿。我有这个‘太

4、空服’就行了！”我笑着说。（语言描写）“‘太空服’？是什么？新羽绒服不要了？”妈妈有些惊讶。（语言描写）童年已经过去了，但童年的事并没有忘记。微笑着回首，把记忆珍藏，微笑着前行，没有忧伤。等我们年岁已高时，回忆现在，所以我们要为自己留下美好印象。（升华）