物理初二下苏科版6.1物体的质量教学设计2.docx

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1、物理初二下苏科版6.1物体的质量教学设计2课题【一】物体的量教者泰1．明白量的位，能行不同位的算。2．借助物和插了解托天平的构，在明和教材的关心下学正确教学使用托天平。目3．通,感受量位的大小,在量中培养估量的能力。4．通探究活理解量是物体的物理属性。教学量的位；重点学用托天平量物体的量。1．从学生熟悉的量位“千克”入手，引入量的概念。2．通明，在自主学中掌握天平的使用方法。设计3．在中克服天平使用中常出的，通交流广泛熟悉常物体的思路量。4．借助生活,通探究和交流理解量是物体的物理属性。学具每一架天平、一只杯、一酒精灯、分足的小冰预备每自便橡皮泥一教学科版8年下物

2、理教材及教学参考料源要教学程教活学生活教学点一量的概念1.引：11．具体的(1)一根与一枚大比相同之：基本上造的例引有何相同之?有何不同不同之外：大小不同；形起学生之外?状不同；重量不同；用途的(2)大胖子同学与小瘦子同学不同；所用的的量不趣。在肢体构成上有何相同之同⋯⋯2．留心生处?有何不同之外?讨论2活是学过(3)物理本与桌在构成上相同之：基本上肌肉骨好物理程有何相同之和不同之外?胳等构成的前设2、小：所有物体都由物构成，不同之：体重不同；体提。计一种物能构成大小和形状不同的形不同；胖子比瘦子具有3．运用比物体，由于物体的形状和用途不同的物多⋯⋯法培成它的物的

3、多少也可能不同讨论3养学生3、板都由物构成，但它是同中求量：物体所含物的多少.不同物构成的，物理异，异是等材料构成，桌子是中求同木等材料构成，物理的思要的材料的量没有桌能力。要的材料的量多。过教活学生活教学点程【二】量的位设1．由比度和的方法去思1、交流：1、引学计考如何比物体量的多少？要有反映大小的数和生对已有2．引学生列熟悉的量位。反映物理意思的位。的经验进在此基上按从大到小的序吨千克克毫克行总是学排列。斤两习物理知3．解：国位制中量的位2、：识的一种是千克符号Kg常用的位有〔1〕熟算关系。方法。克〔g〕、毫克〔mg〕和吨〔t〕〔2〕行位算2、在活板：

4、1t=1000kg一的量1.5×中学，1kg=1000g105Kg=______t习中巩固1g=1000mg一枚片量5×能加深学明：斤、两也是量的位，它10-4Kg=____mg生对质量在我国民使用，不是国位制4．学生估手物体的的理解。中的位。量：4、引估常物体的量笔的量、一只苹果的量橡皮的量、你身体的量桌的量⋯⋯一袋方便面的量行交流。方便面里佐料的量一只蛋的量【三】量的量1．以生活基引学生1．交流：生和生活中1、在具体一步量的量工具。量的量工具有：操作中掌2．杆秤是我国人民造的，一杆秤、磅秤、子秤、握天平的直沿用至今，几乎家家都有。天平⋯⋯正确使用，3、板：室用

5、天平量物体的2．信息快，掌握学习借助量。托天平的正确使用说明工具4、指学生看托天平比插方法。的说明书6-1托天平的构造。3．看并交流6-2中掌握知，5．指托天平使用明。的情况和故,提高能力。6．演示托天平的正确使用。克服操作中可能出2、在交流7、突出要点：的.中发明问〔1〕在称量量前通平衡螺4、www练习3学会游题纠正错母使横梁平衡。。。〔2〕物体要放在左，砝放在右。教活学生活〔3〕称量量通增减砝移程游使横梁平衡。〔4〕物体的量=砝的量+游所表示的量【四】探究量是物体的物理属性教学点1．要求学生正确使用天平测量自1．先估测，后测量，看1、培养学带的橡皮泥的质量。

6、巡视操作情看自己的估测能力。生科学探况，及时纠正操作错误。记录测量结果究能力和2．指导学生借助烧杯测量冰及其2．将橡皮泥捏成不同形实事求是化成水后的质量。状，测量不同形状的的科研品方法：先容器质量，然后再测质量。德。冰化成共同质量，共同质量减3．比较归纳结论。水，质量不去容器质量等于被测对4．每组从保温筒中取一等就不等，象的质量。些小冰块测量它们的以此引导说明：加热时间长同学们可能会质量。学生分析得出水的质量比冰的质5．用酒精灯加热使其熔不等的缘量少要引导学生分析缘化再测量其质量。故。故。6、讨论：杨利伟带到太2、拓宽视3．总结实验结果：空中去的某仪器在野对学生板

7、书：地上和太空中质量进行爱国物体的质量不随其形状、位置、有没有变化主义教育，状态的变化而改变，质量是物激发学生体的物理属性。民族自豪感【五】学习总结六、课外练习〔教材www12课课练基础与巩固〕