写热爱生命的作文_七年级作文.docx

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1、写热爱生命的作文_七年级作文写热爱生命的作文（一）相信每个人都知道生命是可贵的，但是否每个人都知道要珍惜生命，创造生命的价值呢？我不能说生命是什么，我只能说它像什么。生命像一面镜子，我们若是对他皱眉，他只会回我们以皱眉，我们若是对他微笑，他同样会回我们以微笑。许多人在为生命而奋斗时，往往会遇到很多的困难，要是能以乐观向上的精神去对待他，他会变的更加精彩，更加绚丽多姿。要是以消极颓废的态度对待他，他只会变得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能说生命中的种种磨难就是痛苦的，有时候，痛苦也是一种幸福，一种快乐，只要能够用乐观积极的态

2、度去对待生命，去对待生命中的每一件事。生命像一缕温暖的阳光，在寒冷的冬天给予我们温暖，为我们提供前进的力量。在饥寒交迫给予我们慰藉，满足我们心灵的祈求。在遇到艰难险阻时给予我们希望，鼓舞我们努力奋斗。然而，这需要我们有坚强的意志去对待生命，对待生命中的每一件事。其实，生命也像一场春雨，重要的不在于大小，而在于及时。生命是一个进取、斗争的过程，我们应该学会去享受生命中的痛苦和快乐。在痛苦中感悟生命，认识生命。在生命的快乐中体验生活的美好，认识生命的本质，懂得应对生命持有的态度。写热爱生命的作文（二）看，我就像随时会断了线的风

3、筝，在风中飘摇，谁也无法预料，我会荡到何方，也许近在咫尺，也许远在天涯。你们谁都不是先知，谁也没把握定位为我的停靠点。想必，此刻你的心里埋下了一粒猜测的种子。在怀疑我是否会在下一秒断了线，明确的告诉你，不会。因为我有心去仁慈那些你们当中无聊的某某人——与其在猜疑中自娱自乐，还不如去做些什么。比如说可以让我就是要坠毁，也必须是一种最美的姿态在你们的面前慢慢摇曳而落，让一种痛彻心扉的美丽结束我的行程。也许，我还是如流星吧——用瞬间的流光溢彩铸就永恒之美。或许，我可以是大海吧——以一种永远无法企及又永远无法放弃的纯蓝诱惑你，()

4、不断靠近，又不断远离。让你们时而清醒，时而一头雾水，时而快乐，时而悲伤痛苦。亦或许，我就在你们的掌心吧。看，如此错综复杂。你们看不懂我预示什么，也听不懂我要宣示什么。我可以轻松的让你们成为迷茫的行者，思索，寻觅，小心翼翼，却又不愿停止，这就是痛苦的根源，是我所应该精彩继续的理由。总之，我能让你们在不同的舞台不断演绎着种种悲喜剧，结局只有一种，那就是繁华落尽，生命用一种惊心的苍白为你画上前进的，休止符。写热爱生命的作文（三）站在窗外的我，看着这倾盆大雨，悉数打落在那墨绿色的叶子上，发出“啪啪”的声响，扣动着人的心弦。现已是入

5、夏，却还是下着暴雨，我站在窗外看着对面的龙眼树，许多人说这叶的懦弱，经受不起风暴，它们太过软弱了，一击即溃。我在想真是这样么？看着窗外的雨毫不留情地打在那脆弱的叶子上，打得啪嗒作响，我想那一定很痛吧，但它们却不服输，不愿输给这暴风雨，更不愿让世人嘲笑它们的懦弱！但暴风雨却不在乎，因为，在它们眼中，它们就是脆弱，不堪一击的！我看着不服输的叶与那残暴的风雨做着斗争，它们不屈的斗争着。但有的承受不住，终是落在大地之上了；或许，这便是命吧，它们，终究太过脆弱了呢，可能他们说的没错吧。我想它们就这么完了吧，无声无息的完了吧！可很快我

6、就会，它不甘，不甘就悄无声息的活一回！然有的承受不住，可其它的叶却依旧是那倔地承受着暴雨，挺直了身子，接受着考。我看着不甘而倔的瘦弱的身子在极力抵着暴雨，我想生命的本色就如此吧！叶已是，可人呢？多人都畏惧挫折，不敢去明自己，容易被困打，不敢直面人生，甘于命运的安排，不会去挑自我；不如一片叶呢！它打破命运，明自己并非如此脆弱，熬了暴雨的煎熬。人也，不屈于命运，打破它，的去面一切暴雨，生命就如此！生命的本色就如此！珍生命的作文敬畏生命的作文500字关于生命的作文600字告童年广省广州附中新世界学校七年（3）班覃真“面晦暗，没有

7、了往日的神气今日的采，我的眼睛，久久扎在流逝的去和遥的未来⋯⋯”——题记有一个小孩的身影，每天下午放学后都背着沉重的包，匆匆地走繁忙的街道，穿那条又又窄的巷子，然后与茫茫人海混在一起⋯⋯六年后的一天，个孩子消失了，永也不会再背着包在儿------她来到另外的地方，略新的世界。个孩子，就是我。于今天的我而言，我再也不是孩子了，把我大力地拖到了里——少年——尽管我是多么的不情愿。我升上了初中，住在学校，一下子成了住校生。一开始的住宿生活是熬的，几乎每天都想着和的家人以及温暖的家——童年，我依父母。但住宿已成，无法逃脱，无法改，

8、于是我等待着，等有一天一切都将会改。一段感上漫的后，我住宿的度有了改——其它并不可怕，而且很新，就像学校是一个国家，班就是一座城市，宿舍便是一个，家。个家没有情，却洋溢着友情。我惊喜地，我了。从一个不敢面困，知而退的孩子，改成一个自立、自主的少年。2005年6月1日，我的第十三个儿童，才真正意到一点:童