献给守林人的女儿.docx

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1、第九：献守林人的女儿教学目1．掌握本生字，能正确写并运用。2．系境理解，系上下文理解含深刻的句子，体会音大的人格魅力。3．正确、流利、有感情地朗文，背喜的段落。4．学文章插叙的写作手法。教学点从直接描写葛利格言、行的句中，以及描写音的句子中感受位音家崇高的人格和的情。教学准生字卡片、多媒体件。教学程第一一、情境，引入1．金色的童年，留我无数美好的，童年代的每一次生日，也一定同学犹新，每一次生日，陪伴你的是什么呢？能你的幸福光？2．当我沉浸在幸福光中，我一定要想到是父母之、之、人之、朋友之我快和甜蜜。今天，我将走

2、入文本，去分享另一个小姑娘的幸福。(生题)3．引生疑(守林人的女儿是？把什么献守林人的女儿？什么要献她⋯⋯)二、初文，了解大意1．学生用自己喜的方式自文，画出生字、。2．本的生字、新不少，相信你能通自己的努力，学会本的生字，把文正确、流利。(生自学生字、)3．学生生字的情况。4．初文，提出疑。5．引学生概括主要内容，并好：“达格尼”“德·葛利格”两个人名，了解他不同的身份。初步解决：什么是守林人，把什么献守林人的女儿等疑。第二三、品文，解疑感悟(一)读5~8段：理解葛利格什么守林人的女儿送礼物？1．初步：葛利格

3、什么要送礼物守林人的女儿呢?2．：你是从哪些地方知道葛利格承送小姑娘生日礼物的呢？3．品文5~8段，想象小姑娘述的而又快的生活。引学生想象爸爸守林的危、苦、勇敢、机智，守林小屋的陋和温馨，玻璃帆船、布娃娃女孩的无趣⋯⋯学生着独特的感受品第5段，一步感受小女孩生活、向上的美好品。4．引学生再次：什么位著名的音家会送她一份生日礼物？5．找到写葛利格的言、行的句，品，交流中的体会，感受葛利格的内心活，体会他和切、富有心童趣的情。(二)读3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎的礼物。1．葛利格送达格妮的礼物是什么？2．

4、小女孩从曲中听到了什么？从文本中找出句子，、、品，感受支美妙的曲是女孩童年生活的写照，是音大用心写出的精品。3．描写达格妮听到曲后情化的句有哪些？品第4段女孩追的三个句子，品文最后一段，学生交流从中感受到什么？姑娘什么会一次次追、什么会泪流面？姑娘的万分激是体会到葛利格她曲的良苦用心，体会到曲中珍藏着他之的真友情。4．从什么地方看出大音家真的情？(用曲作礼物，唱全球，小姑娘就会听到)一步理解“奇妙的方式”。5．播放曲，在美的曲声中再小姑娘听到的情景，看到的物象。6．什么首曲是件珍的礼物？深化学生的感受。四、感悟

5、表达，累背1．文中写达格妮回儿往事采取的是怎的叙述方法？2．学生介插叙的写作手法，并推荐学生有插叙手法的文章。3．背自己喜的段落。