关于描写夏雨的作文_优秀作文.docx

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1、关于描写夏雨的作文_优秀作文关于描写夏雨的作文作者/周柏辰中午,天气闷得惊人,蝉儿也趴在树上不停地呜叫。过了一会儿,我抬头仰望天空,只是天空的颜色逐渐在变黑,温度进一步上升,呼吸也有点困难。突然,天空中打了一个响雷,风也随之开始飘动,云层之中闪电不断跳动,“哗”一下子,雨点不期而至,打到人们的头上、手上、脚上。天色更暗了,中午两点多,竟像午夜一样漆黑。我推开窗户,既看不到绿色遍地的公园,又听不到鸟儿那动听的歌声,欣赏不到蜜蜂与蝴蝶的空中华尔兹,感觉郁闷极了。一阵雨香扑面而来,不甜,不酸,不苦,不涩,是自然的味道。我仍旧趴在窗边,细细品味这罕见的天

2、然之香。天空中的闪电劈了下来。时间一分一秒地过去,雨变疏了,也减轻了,慢慢地,由大变小,成了细花针,一丝一丝地从天空中滑落。天色也正越变越白。随之,经过雨点洗礼的公园就呈现在我的眼前。草儿因为雨的滋润,更显示出了勃勃生机,小脑袋变得更绿了,左晃右晃,似乎在欣赏鸟儿美丽的歌声。花儿似乎渴了,一下子将花瓣上的水都吮吸干净,与风儿一起跳舞。鸟儿一边喝水一边欣赏那美妙的舞蹈,不觉一时兴起,扯开嗓子为它们伴唱。蝴蝶也出来了,蜜蜂也出来了,似乎是认为花儿与风的舞蹈不优美,又重新跳起了优美的华尔兹。雨并未完全停止,仍有一小点儿雨滴不知不觉之中飘了下来,飘到了人

3、们的房屋上,田野中,人们的心里。人们的心里了无杂陈,仿佛变得极为干净。久而久之,我发现:当你全心全意去欣赏雨时,它在清洗大地之余,也会将你的内心清洗干净。滋润万物的雨,同样也滋润了人的灵魂!江苏省东台市富安中学虎阜文学社指导教师:余晓东创建美丽校园作文一学校,是我们健康成长的摇篮;学校,是我们自由飞翔的天宇;学校,是我们共同的和谐家园!作为一名中学生,为了学校的环境保护我们能做什么呢?我们生活在书香飘逸、书声朗朗的校园里,我们在学校里呼吸清新的空气,嗅着沁人的花香。为什么我们要去破坏它呢?当你漫步在校园,看见一堆堆垃圾、闻到一阵阵恶臭,你会觉得怎

4、么样呢?很难受吧!毕竟校园是我们共同学习和生活的家园,你难道愿意在一个臭气哄哄的环境里学习吗?那为什么我们不一起共同创建美丽校园呢?在我们的校园中,还存在着不和谐的现象,每天早自习时,各班都有同学和值日生打扫卫生。但是时间一过,又可以看见垃圾充斥的身影。餐厅里,饭菜扔得到处都是,掉在椅子上、桌上、地上,让人胃口大跌。有的同学吃泡面,津津有味地吃完后,就漫不经心地倒在地上,包装丢在草坪里。这种现象总是死灰复燃。而且,同学们在垃圾站扔垃圾时,也总是不愿意扔到中间,所以外围常常被垃圾拥堵,不得不派人清扫。这种现象我更是深有体会,垃圾发出阵阵异味,苍蝇在

5、上面翩翩起舞,让人望而却步。“箐箐校园,因你而美!”我们作为学校的主人,保护好校园环境卫生,为自己、大家营造一个优美的学习、生活环境。在日常生活中,一个细小入微的举动,就能做到让校园美丽焕发,而这一点点的力量凝聚在一起,就能为校园的环境保护献出自己的力量。这是我们每一个同学不可推卸的责任。校园环境如果舒适、优美,你会不会感到神清气爽呢?校园环境如果没有垃圾,你会不会感到心旷神怡呢?校园环境如果没有垃圾,你会不会感到安静祥和呢?我们每个人都希望生活在干干净净的校园里,我们每个人都渴望没有垃圾的困扰,我们每个人都向往安静和谐的生活与学习。那就让我们一

6、起为校园行动起来吧!让秋风吹过干净的校园,让阳光洒在我们的笑脸吧!让我们以身作则,从每件小事做起,共同开启校园的环保之旅吧!让朗朗书声响彻校园,让白色垃圾无影无踪;让朵朵花儿散发清香,让果皮纸屑不复存在!我们的校园需要我们共同呵护,让我们一起行动,珍惜资源,减少污染,让我们的生活更美好!让我们一起哼着欢快的歌曲,漫步在清新和谐的校园!我们共同维护校园,我们共同创建美丽校园!让我们手拉手,向美好的明天迈步吧!初二:张娜建美校园作文二同学,当早晨第一阳光悄悄洒落校园,我身郁郁葱葱的林,听的声,你心中有何感想?当灰茫茫的天空弥漫着土和黑烟,蚊子的的喧声

7、充斥着你的耳,你又会怎么想?耳是悦耳“声”,嘈走我如今洋溢着香味的校园,你会被那迷人的景所吸引。高大代化的教学楼,郁郁葱葱的木,有那目、争奇斗的花卉。漫步在一派景下,会使你感到精神,心情舒。一后,站在走廊上看看校园中的,我大眼福,是精神达到最高。在余里在校道上走走,不是有置身花园的感?在校园里到能听到好声、招呼声;可以减少追逐声、打声。一切都以最高最好的要目来要求自己,是自己成更全面、更秀的中学生。不仰望天,俯瞰大地?不想大口呼吸新的空气?()不想自己的家美?而我的心愿就是我的家,是我四千多名学生共同的家。但是是有的同学在校园里乱屑,乱扔果皮袋

8、子,弃物,有的同学在草坪上随意践踏,在壁上乱涂乱画⋯⋯些都是不道德的重坏了我校园的境生。我当指些学生,他也立起保境的意。同学,我是21世

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