2019年教师教育实习总结报告.docx

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1、2019年教师教育实习总结报告一声道，一声珍重，一不舍，的眼眶，默默的祝福⋯⋯离的感随着汽的启，化作几多感，几行泪水。而快的教育束啦。想想烈日当的那天，我捧着一年情而充期盼的心来到德勒流中学，激不安之情油然而升。都“教是天底下最阳光的”，我能学校，老学生来阳光？18位成的大伍，我能做好管理工作？一个个沉甸甸的号，在我中旋。如今，一个多月的工作束了，我18位成的收，了我的成，我的画上一个完美的感号！在此我把我的收拿出来跟大家一起分享。一、辛酸教学路勒中是一所属中学，生源一般，由于下学期要搬新校区，学校原有的配置都没有再做改善，机房配置很低，98系

2、，常死机，极差的配置影响了学生上量。很多教学工作都不能正常开展，大部分老采用教学，学生学趣不高。真听完指老的第一后，我自己定下一个教学目：一定要学生我的感趣，学会用学。依据新的要求，我真真写了第一个教案：《香港迪仕尼园之旅——取信息的一般流程》。指老我的教案非常意，也称我很熟悉教材。第一关就利通啦！激而地期待第一的到来，想着学生一定会很喜香港迪仕尼园，一定会有所收，我就甜滋滋的暗暗开。我第一次深入堂，我就遇到了多范学校里没学、没想的。我：同学，想去香港迪仕尼园玩？“不想！”全班学生异口同声地回答，我先是一，怎么下去？怎么？下面的学生开始啦！要老

3、一个下威。有的开始大声，有的干脆拿出手机来玩，有的居然打起球来⋯⋯学生在探我的能力，指老也在看我怎么理，看着乱的堂，我只能，“大家什么不喜香港迪仕尼园？一个同学来。”⋯⋯下的声救了我，之前的激情和期望一下子从珠穆郎峰跌太平洋，当老原来么辛苦！即当自任口才出众的我声色地完一后，我学生：“你听完，印象最深的是什么？”学生面面相，只冒出一句，“老，你得比原来的老好！”接着都无了。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学的趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如知者。”趣于一个学生的学来是一个至关重要的条件。趣是学入的梯趣孕育着愿望，趣溢生力。那

4、么如何才能激学生的学趣呢？由于指老把10个班都我，我的机会更多了，上前我主和各班的科任老沟通，了解学生的趣好，然后根据学生的趣好，程。在短短的一个多月中，我了《旅行划》、《生，取信息》、《小小探家》、《制作小礼物》等教案，不同的班用不同的教案，重复多了，教材内容也越来越熟悉，起来也越，每每个班的形式也不完全相同，喜听歌的班，我就播一些学生喜的歌，喜看画的班，我尽量在中，涉及多一点画的知⋯⋯同，每下，我都会一些学生，我的是否意，再根据学生的意再做整。一来，学生的学趣提高了不少，常了很多外的知，科内的老到我就：“今天又用了什么新方式上啊？”，老和学

5、生的同，我感了良久，前了做网站，做件，熬的几个通宵，十多后声音的沙，都化在开心一笑，我开心，因学生我是一个好老，我很自豪，因老我有意。教育实习令我感受颇多。知识学问浩如烟海，我不得不昼夜苦读补充知识，同时我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。电脑更新日薪月异，只有发扬共享精神，互相学习，师生共同进步，才能学到更多知识。在这段实习过程中，我充分应用了很多现代技术，如论坛讨论，课后QQ聊天讨论学习方法等，通过多种途径和学生沟通，互相学习，共同进步。二、付出真心，收获真情班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和

6、团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。实习前，我在图书馆借了很多书补充营养，深入了解中学生的心理特征和工作策略，实习的第一天，我接到了高一3班，为了给学生留下深刻的印象，我通过一个小游戏作自我介绍，于是消除了师生的陌生感，接下来的工作就好办多啦。在和学生相处的第一个星期内，我复制了学生校卡的照片，三天内记住所有学生，并把名字和人联系起来，同时通过和科任老师多方面接触，特别是原班主任王老师的介绍，我初步掌握了班里学生的特点：新集体还不够团结，集体凝聚力不够，打扫卫生斤斤计较。基于这些特点，我拟定了一份《班主任工作计划》和主题班会的概要，为接

7、下来工作的开展做好准备。每天早晚到教室，看学生打扫卫生，不摆老师架子，能帮学生做的，就和学生一起搞卫生，晚上到班里辅导学生功课，由于我高中的基础知识扎实，学生的问题我都能给予解答，这样学生完全对我放开戒备心，把我当知心朋友，很多事情都肯跟我说。下午第八节是学生运动的时间，我一有空就拿着数码相机跟着去运动场，拍下学生开心一刻，然后做成flash动画，上电脑课的时候，播给学生看，每每看到自己的镜头上，学生都兴奋不已。有时候也会跟学生打打羽毛球、乒乓球，踢踢键子，为学生球赛胜利加油喝彩，为学生的失败鼓劲，真正融入学生的生活中。下了晚自习，我一有空就到

8、学生宿舍，跟学生谈谈生活问题，为学生解决宿舍内的卫生分配，和舍友间相处出现的摩擦，用心和学生交流，用心为学生着想。基于新班集体凝聚力不够这种事实，我设