河南省近五年语文中招试题研究.ppt

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1、五年中招试卷分析一、积累与运用二、现代文阅读议论文阅读记叙文阅读说明文阅读三、古诗文阅读文言文阅读古诗词阅读积累与运用部分，重视语文基础知识的积累与运用。仍以字音、字形、词语运用、名著阅读、古诗文默写、语言的实际运用等常规内容为主。一、积累与运用字音字形考查多为课文、报纸杂志中出现的多音字、形近字、常用字、常错字。一般是以选择题形式出现，且难度不断增加。所选字词以“常用”为原则，以“容易读错”的多音字和“容易写错”的形似字为考查重点。文学常识和名著阅读这两项内容，考查题型年年有变化，而且考察的方式越来越灵活，越来越综合。古诗文默写是通过复习可以完成比较理想的题目，出题范围

2、固定，学生复习时目标明确。综合性学习包含内容较多，有信息提炼、修改病句、图文转换、情境写话、仿写、发表看法等等。积累与运用2011河南中考语文试题1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【】(2分)A．湖泊／淡泊角逐／角色浑身解数／解甲归田B．缜密／慎重机械／训诫叱咤风云／姹紫嫣红C．滑稽／畸形辍学／点缀猝不及防／鞠躬尽瘁D．陨落／吮吸分歧／祈祷言简意赅／骇人听闻2．下列词语中有错别字的一项是【】(2分)A．端详亲和力两全其美一如既往B．捍卫必需品入不敷出不屑置辩C．松弛名信片直截了当变本加利D．抱负入场券不胫而走各行其是2012河南中考语文试题1．下列词语中加点

3、的字，每对读音都不相同的一项是【】(2分)A．扭转／纽带粗犷／旷日持久哽咽／狼吞虎咽B．频繁／濒临骁勇／百折不挠竣工／崇山峻岭C．奇妙／奇数绰号／绰绰有余称赞／称心如意D．埋伏／埋怨脉络／脉脉含情臭氧／乳臭未干2．下列词语中没有错别字的一项是【】(2分)A．提炼化装品全神贯注汗流夹背B．热衷百叶窗措手不及相得益彰c．规矩口头禅以逸代劳浮想联翩D．装潢照相机理屈词穷出谋画策2013河南中考语文试题1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是【】（2分）A．载体／载重模范／模式泥土／拘泥反省／省亲B．扁舟／偏旁惆怅／绸缪嘹亮／潦倒奴婢／裨益C．勉强／强迫曲径／曲解处理／处境

4、车轴／压轴D．缅怀／腼腆任务／烹饪顷刻／倾诉维护／帷幕2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）A．眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬B．缄默催化剂赏心悦目集思广议C．荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长D．肯求检字法力挽狂澜目不暇接第一题第二题第三题第四题第五题2009年概括内容分析作用4补写心理描写3修辞手法的妙处3人物形象分析4读书卡片22010年概括事件3补写句子3词语表达的妙处4句子的结构作用3关键语句的含义22011年概括事件3关键段落表达作用2欣赏写作手法4修辞手法的作用3人物形象分析42012年概括事件3题目的作用2赏析词语3人物形象分析4补写景物描写32013年理解内容

5、2句子结构作用2赏析关键词句4关键语句的作用4探究主旨4二、现代文阅读记叙文阅读【考试题型】1.概括主要内容。2.语段在文中的作用。3.重点语句的含义作用。4.分析人物形象。5.解读标题。6.联系选文，谈自己阅读感受。记叙文阅读1.概括类题。根据分值确定答题模式。2.分析语段的作用首先要看语段的位置。3.分析重点语句的含义作用（赏析）。赏析句子，可从修辞、关键词、含义、思想感情，表现手法等方面考虑。4.分析人物形象时可根据分值分点作答，要求联系选文时，格式为：性格+选文语句。5.解读标题时，可从修辞、与主题的联系等方面解读。6.联系选文，谈自己阅读感受的题型学生往往忘记联

6、系选文。做题格式为：感受+选文相关内容。【答题技巧】记叙文阅读现代文阅读说明文阅读2009年《速冻食品也新鲜》4小题12分2012年《高山上的守望者—岳桦》4小题12分2013年《“不假思索”的肌肉记忆》4小题12分【考点归纳】1.概括提取文章信息。2.明确说明对象及特征。3.辨识说明顺序，把握结构特点。2013年12题肌肉记忆为什么“不假思索”？（3分）2009年15题根据第⑦段内容，写出下面说法的依据。（3分）2009年12题给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。（3分）2013年13题本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4分）2012年13题第①段

7、在文中起什么作用？（2分）2012年14题第②—⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。（3分）说明文阅读4.辨析说明方法并分析其作用。5.分析说明文语言的特点。6.表达心得，个人感悟，建议等。2012年15题第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。（4分）2009年13题第⑧段主要运用了哪一种说明方法？请结合文意分析其作用。（3分）2012年16题本文的语言及准确严密又生动形象。任选一方面，结合第⑤段的内容加以分析。（3分）2009年14题下面句子中加点词语能否删去？为什么？（3分）2013年14题