北师大版一年级上册数学教学计划.docx

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1、北师大版一年级上册数学教学计划朱慧秀一、本册教材的特点：1、密切数学与世界的系.教材形成“情境——建立模型——解与用”的基本叙述模式；使学生从生活和客事出；在研究的程中学数学、理解数学和展数学.同；在生活中；学生可以广泛接触到数、量、空、形、可能性、关系、算法等丰富的代数学世界.2、确立学生在数学学中的主体地位.数学的知、思想和方法必由学生在的数学践活中理解和展；而不是地依教的解去得.新教材提供了大量的察、操作、及独立思考的机会；而通学者群体的与交流；得数学论.的程体系；确立学者的主体地位造了良好的程境.3、建立探索性学方式；培养

2、学生的新意.教材注重的探索性；材丰富多彩；信息的呈形式多并且有可性；解决的策略多化；答案不唯一⋯⋯所有的一切都在于使学生尽快地形成探索性学方式；展新意和新能力.二、学生情况分析：从幼儿园入小学一年的小朋友；天真可；学校的一切都得好奇；从“游”到“学”的；使他“学”回事更是似懂非懂；特是在新感后；同也学存着一种力.他有着儿童散漫、好的天性；有着极的可塑性.些孩子大部分家境都非常富裕；家里都很；养成了他的任性、自私、气；自我等一些不良.他学前教育程度参差不；册的数学知有不同程度的掌握；但整体水平一般；两极分化明；有个的孩子一些加减法都

3、不会的.甚至个学生数字也不能正确写.一周察下来大部分孩子堂上注意力集中的短；行比随意；有的上把脚放在凳子上的.因是入一年行学；堂常于孩子来是一个陌生的程；怎收拾包、怎放上用的学用品、怎手回答、什么是堂作、什么是家庭作、怎家庭作；上什么能交流等等；都是需要孩子在个学期里所掌握的；所要形成的；特是良好的听、、、写和独立思考的；都是需要我开始行引和培养的.些孩子数学有很的学欲望的；有好的学数学的趣.因此堂上需要教合教学内容；根据学生的年特征；静合；多表鼓励；不断化学生的堂常；保、展学生数学学的趣和学好数学的信心.三、学期教学的内容及目：

4、本册教材安排9个小元；主要教学内容包括：1、数与代数：10以内数的和加减法、20以内数的、20以内两位数加减一位数、20以内位加法和退位减法及表、比.2、空与形：物体、位置与序.3、与概率：小和分.4、践与合用：主要有找一找、一；生活中哪些地方用到0；你在生活中的加法；整理自己的房；向同伴是怎整理的；到或店看一看；怎分；并与同伴一；太阳升起；大是几？太阳落下；大是几？班中每个小的男生、女生人数；并着提出一些数学等等.本册教材的教学目：知和技能：1/31、认识0～20各数；能正确数数、读数和写数；并掌握20以内数的顺序.初步体会基数

5、与序数的含义.2、初步了解十进制；会比较20以内数的大小.3、学会20以内的进位加法和退位减法；并能解决与此相关的应用问题.结合具体情境；体会四则运算的意义.4、认识符号＞；＜；＝的含义；能够用符号和词语来描述20以内数的大小.5、能说出个位和十位的名称；识别各数位上数字的意义.6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；并能用自己的语言表达.7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识；知道这些几何体的名称；并能识别.8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时；体会整时过一点或差一点到整时.9、初步体验数据的整理过程；

6、认识象形统计图和简单的统计表；能根据图表中的数据；回答一些简单的问题.过程和方法：1、通过比较的活动；让学生感受数学与生活的关系；培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯.2、使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程；体验一些具体的比较方法.3、让学生经历简单的推理活动；培养学生初步的推理能力.4、经历分类的过程；学会按一定的标准或自定标准进行分类.5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习；让学生初步体会数学知识与日常生活的密切联系；具有初步的应用意识.经历与他人交流各自算法的过程.让学生体会计算方法的多样性；培养

7、思维的灵活性和独立性.5、在小统计的过程中；对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验.情感、态度、价值观：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦.能够积极主动地参与生动、直观的数学活动；在他人的鼓励与帮助下；能克服在数学活动中遇到的某些困难；获得成功的体验；有学好数学的信心.2、在运算过程中培养学生的良好学习习惯.培养学生主动探索的精神和与人合作的意识.3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯.培养学生初步的观察、想像和语言表达的能力.4、通过结合学生日常作息时间；培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯5、借助有

8、趣、真实的情境；激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识.四、改进教学、提高质量的措施：1、培养良好的学习习惯.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提.从摆放学习用品起；怎样听讲、怎样书写、怎样记作业；以及的简单的检验作业的方法等