二年级语文下《找春天》教学设计六(二).docx

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1、2019年二年级语文下《找春天》教学设计六（2）一、谈话，激趣导入同学们，上节课老师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观察，我们发现了春天大自然有很大变化。问：春姑娘找到了什么？（生一边说，师一边画、一边写。）小草野花嫩芽小溪二、品读，品味佳句1.出示害羞一词，找一找、读一读、说一说。2．指名读4－7自然段，体会排比句特点。3．看读，体会感情。（1）教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。（2）学生读课文，教师看读、指导。4．自由读。可以找伙伴读，找老师读，带动作表演读，体

2、会春天来了，万物急切来到大自然的心情。[1/35．观察板画，用小草、野花、嫩芽、小溪练习说话。练习像句式。6．自由交流，说说喜欢的句子，再画下来，记在积累本上。三、欣赏，自主表达1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。2．教师将准备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。3．毛遂自荐背诵课文。4．引读。师：春天来了！生：我们，我们，我们，我们。师：她在，生：在；师：她在，生：在。5．集体齐背。四、拓展，升华情感2/31．启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，

3、闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组讨论；找伙伴探讨。2.争当小画家，动手画一画《美丽的春天》。（准备画布，集体创作）3/3