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时间:2021-03-08
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1、分一分_幼教数学教案_模板教案(序号2)课题分一分课型新授本课题教时数:4本教时为第1教时备课日期8月25日教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程,体会平均分的含义。2、在数学活动中,学会与他人合作解决问题,培养合作意识。教学重难点重点:体会平均分的含义。教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程设计教学内容师生活动备注一、课前导入。二、教学新课。三、巩固练习。四、小结。同学们,新的学期又开始了,在新的学期里,我们将一起学习新的知识,掌握新的本领,解决新的问题。1、让学生体会平均分的含义。(1)、出示桃子图片,让学生随意分。小朋友手里都有6个桃子,你能把它们
2、分成两份吗?小朋友可以互相合作,也可以自己动手分。(2)、展示学生分的成果。谁来说说,你是怎么分的呢?学生会有很多种分发,教师用媒体课件都展示出来。(3)、发现“平均分”。教师带领小朋友观察:小朋友,这里的几种分法都是不同的,我们来仔细观察,你们有没有发现什么?让小朋友发表意见,教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同,那么我们就仔细来观察这两种分法:两种分法的每一份的数目都是相同的。我们把这样的每一份都一样的分法就叫做让学生和教师共同读几遍。教师接着演示:把4个桃子分成左边2个,右边2个,引导学生说出这是平均分。“把4个桃子平均分成
3、2份,每份分得2个。”2、进一步理解平均分的含义。我们发现这“平均分”。并连贯说:(1)、教师出示几种物体的分法,让学生说说是不是平均分。(2)、如果是平均分,分成里几份,每份有几个?3、让学生动手平均分。(1)、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分,并互相说说平均分成几份,每一份分得几个。(2)、发表意见。(3)、表扬说的好的小朋友。4、动手操作。(1)、教师提出意见,让学生边操作,边说出结果。有8个桃子,每只小猴子分得2个,可以分给几只猴子呢?(2)、让学生动手,找学生演示。(3)、连起来说说。(4)、在书上填写出来。1、完成“试一试”的题目。(1)、让学生相互合作,边操作
4、边得出结果,填写在书上。(2)、集体订正。2、完成“想想做做”的题目。(1)、完成第一题。说出哪种是平均分,并说出理由。(2)、完成第2题。教师读题目,让学生先圈一圈,再填写。填写后读一读。(3)、完成第3题。这道题目不让学生动手操作,看学生能否回答出。回答后教师出示教具演示。今天我们学习了什么?什么样的分法叫做“平均分”?课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的,所以有些学会已经掌握了平均分的含义,而有些学生却不十分理解。中班:水果品尝会.doc活动目的:1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力,2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情
5、。活动准备:1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把过程:一、引入:今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?二、感知水果1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。三、水果拼盘比赛1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何五、游戏“运水果”结束。[评析:
6、创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。]活动名称:数学等号、不等号(分组)一:活动目标:1、引导幼儿按标记给图形分类,理解符号“等号”“不等号”表示二个集合间的数量关系。二:活动准备:幼儿操作材料:1、二次分类板、塑封的几何图形2、填符号材料3、看符号填数字的材料4、多媒体演示课件一个。三:活动过程:1、集体活动。多媒体演示课件(按标记分类、感知数量)。边演示边讲述:2、小组活动。(1)
7、按标记分类、填符号提醒幼儿先将小卡片分类,再填中间的符号。(2)填符号A:先看清前后的点子和物体的数量再填中间的符号。B:看符号填点子或实物。C:看清点子、实物和符号,再在中间填印点子或实物。3、活动评价请个别幼儿上来说说“按标记分类、填符号”活动活动是怎么做的,启发幼儿想想除了填这个点子外还可以填几个点子?为什么?大班数学活动量沙设计思路:沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已:他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵
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