《猜猜它是谁》幼儿园小班科学说课稿.docx

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1、《猜猜它是谁》幼儿园小班科学说课稿我都知道物是孩子的好朋友不管是可的小兔子、小、小；善良的小、小羊；凶猛的老虎、子⋯⋯孩子都非常喜特是小班幼儿物更是充了好奇因那里有他的和不的物朋友了激幼儿大自然物的情感幼儿一步的和了解些物我班行了主活《物王国》在活中生了一件事情：有一天孩子在玩抓尾巴的游刘其昕小朋友抓到一条尾巴：“老看我抓到一条大灰狼的尾巴”听到刘其昕的有几个小朋友也参与到其中：“不是小猴子的尾巴”“是小兔子的尾巴”是孩子事物的想象是其造性的表也充分体出幼儿物的喜他尾巴么感趣我特意找来了一他的物尾巴片他是的尾巴什么的都有其是他都的小的尾巴可是

2、一旦尾巴和身体分开后他就不了以前在物都是通整体行他看到一完整的物片能很快出物但是将物分割开来成一小部分,就不了明幼儿物的察只是整体察并没有察到部分物的整体形象和考不全面那么如何幼儿更致、深入地察和了解物的外型特征理解部分与整体的关系呢个生了本次活（一）教育目如今科学教育的价值取向不再注重知识的传递而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探索欲和热爱科学的情感所以根据这一要求我将本次活动目标指定如下：1、鼓励幼儿参与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神2、能从动物的局部判断出是种动物并能合作将动物完整的拼出来3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和

3、动手能力初步培养幼儿的合作能力（二）教材内容方面根据制定的目标选择相应的内容也是置关重要的确定了活动《猜猜它是谁》还要结合我班幼儿的具体情况我根据主题活动《动物王国》里的内容结合本次活动收集相关的游戏材料巧妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜欢的拼图让幼儿通过这些分割图推断出是个动物及在拼图游戏中让幼儿掌握整体与部分的关系使幼儿在游戏中能积极参与科学探索活动增强求知欲充分发挥幼儿的主动性提高对科学活动的兴趣本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神难点是：理解部分与整体之

4、间的关系（三）教学方法：我在设计本次活动中采用了以下方法：运用观察法有目的、有计划的引导幼儿进行科学探索活动观察法也是幼儿探索科学的基本方法能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物提高幼儿感官的综合活动能力利用拼图游戏将动物的整体图片拆开分成若干片再让幼儿拼完整操作法提供给幼儿合适的材料让幼儿在自己的活动实践过程中进行探索教师运用幼儿喜爱的游戏形式使幼儿在游戏中进行科学探索活动（四）教学过程1、开始部分教师带领幼儿走进大森林的场景中引导幼儿观察大森林的场景：“小朋友我们现在来到了大森林大家看看大森林里漂亮里面有什么”让幼儿通过观察增强幼

5、儿对本次活动的兴趣激发幼儿的好奇心通过提问：大森林是谁的家呢直接导入课题给孩子一个已有经验的引导幼儿说出自己已经认识的动物名字加深幼儿对动物的印象激发幼儿对动物的喜爱之情并使幼儿了解大森林是小动物的家丰富他们的感性经验和审美情感鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法为下面内容奠定基础2、游戏部分①游戏：《玩转盘》转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片教师出示大转盘请幼儿自己将转盘的指针转起来指针指到个动物并说出动物的名字该游戏的难度不大动物的特征明显易于每一位幼儿的独立操作提高幼儿的动手能力能针对动物的头部进行推断动物名字初步学习推断的方法了解整体

6、和部分的关系同时帮助老师了解幼儿对动物的认识程度将枯燥的认知活动转变成幼儿喜爱的游戏活动在游戏中掌握知识②游戏：《找动物》请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到这些动物并不是完整的有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头在找到后还要推断出它是谁然后告诉大家自己找到了什么动物通过幼儿的寻找活动培养幼儿细致的观察能力以及喜爱科学活动的情感为幼儿的探究活动创造宽松的环境让每一位幼儿都有机会参与尝试通过讲述自己找到的动物培养幼儿语言表达能力②将动物的部分卡片送到小动物的家里教师将动物的完整图片展示出来让幼儿通过自己手中的部分动物卡片找出相

7、应的动物图片进行对应摆放了解整体和部分的关系进一步加深幼儿对动物的认识和了解3、结束部分——《拼图游戏》：请找出相同动物图片的小朋友合作将动物的部分拼成一个整体的动物通过操作活动能观察到动物的分割部分的特征并能相互配合进行拼图将动物图片拼完整注重培养幼儿的观察能力和动手能力尝试培养幼儿与同伴之间的合作能力延伸活动：《玩拼图》在区域活动中幼儿人手一份动物拼图能独立将拼图完成注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力提高幼儿对动物的了解