《春天在里》说课稿.docx

《《春天在里》说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《春天在里》说课稿【教材分析与处理】《春天在里》是小学语文第二册第一单元的口语交际第一单元的教材都是围绕“春天”这一主题进行编排的与这次口语交际的内容融为一体刚好又是在春暖花开的时节学习本组教材与学生的生活实际联系紧密在语文园地口语交际的过程中穿插了综合实践活动使口语交际更有凭借更适合学生的年龄特点为学生提供了展示和交流的舞台培养学生热爱大自然、热爱春天、赞美春天的思想感情学生入学已有半年能用普通话进行表达但表达得不够完整、不够准确由于学生年龄小倾听别人说话缺乏耐心、不够认真因此将本次口语交际的教学目标确定为：完整地讲述春天的变化做到语句通顺、内容具体仪态大方、有礼貌认真听人说话了解内容对感兴

2、趣的话题发表意见【教法学法】口语交际是听与说双方的互动过程应在具体的交际情境中进行教学活动充分激发学生的主动意识和进取精神因此将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”【活动准备】活动的准备要从开始本组学习时就提出要求在课文部分引导学生走进春天的图画用眼去欣赏用耳去倾听用心去感悟在识字部分提示学生去找春天画春天搜集有关春天的资料组织学生到滨江公园去春游要求学生从看到的、听到的、感受到的三个方面去寻找春天给大自然带来了些变化给人们的生活带来了些变化【教学过程设计】本课的教学设计按以下五个环节进行：一、激情引趣创设情境兴趣是最好的老师以“今天老师给大家带来了一首好听的歌想不想听

3、”一下子把学生的注意力吸引住接着播放视频《春天在里》激发学生学习的兴趣在轻松愉快的氛围中形成“未成曲调先有情”的良好课堂基调然后以“春天不仅在小朋友的眼睛里还钻进了小朋友的耳朵里躲在小朋友的心田里一下大家到滨江公园去春游发现春天有些变化了”调动起小朋友的学习热情这样的设计为学生创设了口语交际的机会把课堂教学拓展到生活实际使学生敢说、乐说、会说、善说享受到交际的乐趣二、小组讨论互相介绍新课标特别强调学生自主、合作、探究地进行学习将学生分成四人小组互相介绍自己看到的春天的景物、听到的春天的声音、感受到的春天的变化在小组中合作交流发表见解互相补充教师提示学生尽量说具体、补充完整并且融入其中个别辅导这

4、样做能够激发学生交际的欲望增强学生表达的自信心又可以使不同层次学生的口语交际能力得到有效的提高三、上台展示交流汇报教：“同学在小中得真好愿意向全班同学一下你在里找到春天了它儿的”找几位同学上台要注意具体、完整做到大方、有礼貌台下的同学和老一儿真听没到的内容可以行充没听懂的地方可以疑可以价他得好不好并明原因在交程中学生会看到的大自然的化得最多、最全面比如“我在公园里找到春天了我柳芽了小草了桃花开了”“我在广找到春天了小朋友在放筝”“我到隆中去玩郁金香开花了”“我回老家在小河看到小蝌蚪了”⋯⋯此老再：“听到了春天的声音”把学生引入听感的学生就能出吹叶沙沙响燕子叫蜜蜂忙采蜜等等教再提示：“春天我的生

5、活来了些化”学生会天气暖和了我脱下厚棉衣上了衣早上上学不手了白天了、亮了可以省哈气看不白了⋯⋯前教已要求学生搜集了多有关春天的料此学生提供一个展示交流的平台由各小推荐学生上台或展示片、画作品介中春天的景物或展示照片介是在里干什么那里景如何或展示物介它在春天的化或朗有关春天的或自己感受到的春天听与的要求不交程中教引学生开展初步的的价活促他更真听人言并判断正、劣或肯定欣人点或疑争人提出建和批堂上种极交流、双向互的局面能促学生思的展和口交能力的提高也有利于一步端正学生良好的听度养成良好的言教全身心地投入充分关注学生的学度注意察和听及学生口交的不足予以点正范学生的口言更要善于学生充童趣、富有意的言、丰

6、富的想象才能点燃学生智慧的火花造生机勃勃、极富的堂氛形成有效的生互生生互的局面四、播放温故知新“同学的真美啊春天已来到我身我一起欣吧”播放《春人》展示出春天的美景“同学看了才的画面你想什么你最喜个画面什么”学生通画面温故而知新促使学生情不自禁地主察春天的景物、听春天的声音、了解春天的化、唱出春天的歌五、开放源拓展学新要求：教要学生留出和拓展的空足不同学生学和展的需要建开放而有活力的文程源在一中整合内外和网源行有效的拓展学了一步化学生的感官开学生野播放《春人》同学就会情不自禁地：“春天真美啊”教抓住一契机学生运用自己喜的方式去美春天如：画一画自己看到的春天、背一背有关春天的、唱一唱有关春天的歌曲

7、、写一写有关春天的感受⋯⋯跨学科的整合学拓了文学和运用的域促使学生在不同内容和方法中渗透整合初步培养学生收集和理信息的意当然也不排除有些学生不喜春天遇到种情况呢教可以抓住一机会喜春天的学生和不喜春天的学生分成两分准料双方展开看能服方在一交程中喜春天的学生可能会：春天天气暖和了草了花开了到都是美的景色我可以出去春游所以我喜春天春天来了不用再穿厚棉衣了我喜春天春天可以放筝因此我喜春天而不喜春天的学生可