《壮丽的青春》优秀教案.docx

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1、《壮丽的青春》优秀教案1.认识5个生字；有感情地朗读课文，积累好词好句。2.了解欧阳海舍身救列车的经过，学习他奋不顾身排险，把青春献给祖国和人民的崇高精神。3.了解课文的叙述顺序。同学们，你们有自己喜欢的名言吗？都有哪些你自己喜欢的名言呢？学生说自己喜欢的名言。今天，老师也给大家带了一句，请看（出示）——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。看了这句话，你感受到了什么？学生畅所欲言谈自己的感受这是欧阳海在自己的日记中写的一句朴实无华的话，也是他的人生写照。今天，我们就来认识欧阳海。板书课题：“壮丽的青春”。你对欧阳海有

2、那些认识呢？说说你收集到的资料。学生交流收集到的资料。这是一篇略读课文，要求同学们自己来读懂，有信心吗？你们准备怎么读懂？学生说自己的方法，大家互相启发。请同学们读阅读提示，明确要求。出示阅读要求：1．自读课文，遇到不认识的字词，通过小组合作或者的方式解决。2．自由阅读课文，想想课文先写了什么，再写了什么？最后写了什么？（遇险排险牺牲）3．在你的里想象作者所描的面。4．找出你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的作、神情体会文章表达的感情。注意出自己的感受。小合作解决：你用自己喜的方式，弄懂文内容中你遇到的，你的体会。学生小合作交流，采取有感情的、体会等方式自己的是

3、如何解决些的。当的情况“万分危急”具体表在哪里?欧阳海是怎么挺身而出的?他什么要做?1．出示有关句子：情况万分危急（出示有关句子：列近了⋯⋯死活不⋯⋯就要生⋯⋯越逼越近⋯⋯）你从那些字中了解到了情况的危急？，你的感受。把你感受到的出来。指学生有感情地朗，注意出感号所表达的感情。2．欧阳害挺身而出（出示有关句子：箭步身⋯⋯⋯⋯不色⋯⋯心不跳⋯⋯推出⋯⋯）一，你从些句子中体会到了什么？到里，我想你一定被欧阳海的精神所感，你有什么要的？学生。再，指学生有感情朗。3．一惨就避免了，可是我的士欧阳海却献出自己年的生命，我来文的最后四个自然段，注意把此此刻的感受出来，出你欧阳

4、海的崇敬之情，你想怎么就怎么。假如你就站在旁，你会怎么想？怎么？把你要的一。交流、价学生所的内容。现在就在欧阳海牺牲的地方有一尊他的塑像，要是你来写塑像的介绍，你会怎么写？学生回答，教师相机指导鼓励。1、在紧急关头欧阳海为什么会有这样的勇气来牺牲自己解救别人？你是怎么认为的，你明白为什么说是“壮丽的青春”？请你来谈谈。学生谈自己的认识，感受欧阳海那种舍生忘死的精神。2、通过进一步学习课文，我们对欧阳海又有了新的认识，同学们，再让我们来读欧阳海的那句话——如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到--脸不变色，心不跳。读后，你又有什么新的感受呢？

5、请你说一说。交流学生感受。3、同学们，如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人都应该，也可以做到——脸不变色，心不跳。这是多么朴实的一句话，让我们饱含激情齐读课文最后4个自然段。学生齐读课文最后4个自然段。1、把英雄欧阳海、雷宏的故事讲给他人听。2、抄录自己喜欢的好词好句。内容仅供参考