《做诚信的人》教案.docx

《《做诚信的人》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二课时做诚信的人【对应的课标内容】本课依据课程标准“成长中的我”中的“我与他人的关系”部分“交往的品德”中的“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人”。【教学目标】1.知识目标（1）知道诚信守则。（2）知道诚信的智慧。（3）知道诚信要与具体的情境相结合。2.能力目标（1）正确处理诚实与隐私的关系。（2）正确理解诚实与说谎的关系。（3）认识到诚信的核心是善。3.情感、态度与价值观目标（1）树立诚信的观念，培养积极的生活态度。（2）在分析诚实与隐私、诚实与说谎的关系的基础上，学会诚实地生活。（3）在帮助学生掌握诚信守则和运

2、用诚信的智慧的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。【教学重点】诚信的智慧【教学难点】诚信守则【板书设计】二、做诚信的人1、诚信守则（1）坚持诚实会获得信任（2）实事求是是诚信的基础（3）诚实守则的具体要求2、诚信的智慧（1）诚信要与具体的情境相结合（2）信与私的关系（3）信的核心是善【教学程】教学教学活动设计设计意图康德准赴朋友威廉之的故事明了什么道理？听了个故事，你有何感想？通康德准赴朋友威导入：廉之的故事，把学生无遇到多么的情况，我都要守信的人。入一个新的知情境那么，在日常的学和生活中，怎持信中来，引出框：做守呢？信的人。区考束后，老在堂上激地宣布：在同学的帮助下，王佳同学最

3、近步很大，而且英得了98分，名列班第一，并号召全班同学向她学。同学都她呼，她自己也很高，因真是此教学生英考中考得最好的一次。可是，卷下来后，情境，引学生所欲活二：王佳同学真地看了一遍卷，卷中有一言，学生在中内：老没有。，她的思想乱极了，是告化知，并自然得出假如你是老呢？是以后自己注意个？：在眼前利益与王佳同学，假如你是王佳同学，你怎么？利益生冲突，信你应该怎：守要求我站在么？或我一的不信行会使我得到的、利益一。眼前的利益，然而与利益和未来展相比，那只是“小利”，是微不足道的。日久人心，我千万不要因小失大。因此，在眼前利益与利益生冲突，信守要求我站在利益一。的爸爸是一家国企的会，一直

4、以来，他特佩服爸爸，因爸爸常得先工作者的称号，爸爸是他心目中的榜。最近，爸爸在挪在中学生的表用公款去炒股。陷入了极度的矛盾之中⋯⋯到予肯定的价，以激底是不揭爸爸呢？在激烈的思想斗争之发学生的主体参与热活三：后，向爸爸位寄出了信。情。在此基上通教你怎样看你怎看待的行？的和点，通待张鹏的什么信站在法律一？情境，引学生行？：到：当情、友情和为什么诚我常要面情、友情和人情，当它与国家人情与国家法律生冲信站在法法律生冲突，信守所的不是私情，突，信守要求我律一？而是国家法律。在的合，在的冲突面前，要做出理智的，我要做出理智的，站在法律一。站在法律一。活四：在，大家一起来回一下信守，哪位同学、来

5、一下，信守我有什么要求？诚信守则在个人不正当利益与大多数人的利益或集体、社会归纳、总结诚信守则，利益发生冲突时，诚信守则要求我们站在多数人的是为了帮助学生对知识利益一边。有一个整体的把握，使在眼前利益与长远利益发生冲突时，诚信守则要求之条理化和系统化。我们站在长远利益一边。当亲情、友情和人情与国家法律发生冲突时，诚信守则要求我们站在一边。虽然我们知道了在一般情况下如何恪守诚信守则，但在日常生活之中，还会有一些更加复杂的情况出现在我们面前，面对这样的情况，我们该怎么办呢？如何正确处理诚实与隐高山和江河同在一个班，而且是一对好朋友，他们私的关系是本课的一个亲密无间，无话不谈。最近，班里

6、总有人丢东西，重点和难点，而且对人这不，白云的文曲星又丢了，同学们都很烦恼。星诚实与尊重他人隐私是期天，高山去找江河打篮球，在路上，无意之间，相互关联且常常发生冲活动五：高山发现江河正拿着白云的文曲星与一个人在讨价突的两种道德准则。一讨论：还价。江河看到高山后红着脸说：“这是我的隐私，对好朋友的情境设计，你认为高你必须尊重我的隐私。”与同学的生活非常接山会怎样听了这话，你认为高山会怎样回答江河？高山究竟近，容易激发同学们的回答江会怎样做呢？参与热情。使之在激烈河？高山总结：的讨论之中，澄清模糊究竟会怎对人诚实与尊重他人隐私是相互关联且常常发生冲认识，修正错误观念，样做呢？突的两种道

7、德准则。面对这一两难选择，我们应该自觉体验到：当两者发正确把握它们之间的关系。一方面，“以诚相待，以生冲突时，我们要结合信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚具体的情境，坚持原则，实的品德；另一方面，尊重他人隐私又是待人坦诚权衡利弊，具体问题具的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。未经体分析，按照实际情况本人同意，不得将他人隐私公开，也是我们在与人妥善处理。交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体的情境，坚持原则，权衡利弊，具体问题具体分析，按照实际