《藤野先生》读后感500字范文.docx

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1、《藤野先生》读后感500字范文作者认为应该从精神上救国民，即使身体再健壮，也改不了愚昧的思想，只有从精神上起国民的觉醒，才能救国。下面是小编收集整理的《藤野先生》读后感500字，仅供参考。人的一生将会遇见许许多多的老师。老的一生总是倒持自己，使自己大量燃烧滴下些蜡油，再以哪些蜡油将烛身固定，然后便慢慢地放出光亮，并在光亮跳动时剪短烛芯，接受一次又一次的训练，献一分又一分的生命。然后便淡淡地消逝，熄⋯⋯已是一个非常老套的比了，只要是老我相信这些一定很准确。藤野先生也拥有，但他独有的是没有民族偏见的高尚品格。世界上永不会有在各方面大公无私的人，藤野先生已经很了不起，因为他对“学”大公无私

2、。他的生活如此奔腾不息，又如此清澈。因此他成了鲁迅的“第一老师”，他了鲁迅勇气，让他煽动自己的羽翅向自己的天空，鼓励着他的爱国精神。藤野先生的生命是一把燃烧的火，有、无地去温暖人的甘田。藤野先生的生命是一片碧绿的草，有生、无生地去定人心的动摇。最后迅留下的还是遗憾，但我得也很好不是吗?我憧憬完美，也欣赏遗憾，因所有的完美似乎都指向遗憾，而那么遗憾却常常能映完美。而我中国近代最伟大的思想家——鲁迅，也有一位良师。他的这位老师让他感到了温暖。他就是藤野先生。他是一个日本人，却是受人尊敬的日本人。我们大家都知道，日本在明治维新后，加了对中国的殖民侵略，日本人当时是瞧不起中国人的。他们认为中

3、国人落后，封闭，不知变通。而藤野先生正是他们当中的反例，他主张平等念，他会换位思考。这也成了鲁迅生涯中他最尊敬的老。迅是一个爱过的人，他了救国而去日本求学，他在日本受到了无尽的侮辱与欺凌。藤野先生予了他鼓励，给予了他动力。藤野先生外形是很模糊的。他常常忘打领带就来上课，也他成学生的笑柄，而他本人却似毫不介意。同，他也是一个很认真的人，他在不了解鲁迅的情况下，认真地批改他的文章，希望他的学生能学到更多。他同时也是一个善于求学的人，他为了他的解剖学去向学生问问题。最为让鲁迅感动他的就是他的精神了。他教了鲁迅许多知识，并不因为鲁迅是中国人而吝啬，让鲁迅也值得让他自信，考到了60分以上。藤野

4、先生是杰出的自由、平等思想的代表人物。《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师

5、的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意

6、义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”恩师是让人永远怀念的，特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励。那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖的闪亮。藤野先生这篇课文向我们讲述了发生在20世纪那个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。甲午中日战争时，中国这样一个强大的国家因为政治腐败被日本打败了。这是中华民族的屈辱，为了洗刷屈辱，中国出现了一位位爱国者，鲁迅就是其中一位。鲁迅为救国学起了医术，来到了日本仙台，碰到了藤野先生，而

7、藤野先生并没有因为鲁迅是中国人而歧视他，反而特别照顾她，帮他修改讲义，改正解剖图，关心他的解剖实验。还经常问他中国女人是怎用缠足的。在鲁迅的记忆中，藤野先生是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，穿着很朴素，很马虎，有时竟会忘记带领带。有一回上火车去，管车的疑心他是扒手，竟叫车里的乘客大家小心些。藤野先生虽然穿着马虎，寒颤，但他没有狭隘的民族偏见。治学，教学真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大地关心、鼓励和真的帮助。他是一个伟大的人洪平老师虽然从